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课题Unit6Theyareartists
教材版本辽宁师范大学出版社执教年级四年级
三年级起点四年级下
册
课题Unit6Theyareartists
教材分析本册教材在内容、形式、学习方法等方面都充分考虑到学生的
学习需求，注重兴趣培养，教材中所选择的话题和语料真实有
趣，难度适中，并且来自学生的身边，使他们感到亲切自然，
趣味幽默，从而乐于学习。本节课是谈论介绍自己及询问他人
〔多人〕的职业情况，了解和运用询问他人职业的问答方式。
能与同伴合作完成小组活动，并敢于在活动中表达自己的观
点。
学情分析四年级学生已经有了一定的英语学习经历，这一阶段的重要任
务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们生性活泼好动，
喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。本节课的课堂
教学活动就是采用这些灵活多样的教学方法来吸引学生注意
力，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
教学策略引导学生在学习中积极与他人合作，共同完成学习任务；在课
堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进展表达
和交流；通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语
言规律，逐步掌握语言知识和技能，在真实的语言情境中，积
极运用所学语言进展表达和交流。
教学目标1、能听、说、读、写核心词汇：artist，worker，farmer，policeman，
soldier并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。
2、能听懂、会说、会读并会写核心语言：Theyareartists.并能
够熟练运用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况
做出相应的答复。
3.培养学生树立正确的人生观和价值观，为了自己的理想而努
力奋斗。
4、培养学生跨文化意识。
教学重点、难点重点：掌握并正确运用Whataretheirjobs？Theyare...询问及
介绍他人的职业。
难点：掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。
教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法、交际教学法、多媒体
辅助教学法、活动教学法
教学准备教学PPT课件，单词图片，职业图片、父母照片等
教学过程
步骤时教师活动学生活动设计意图
间
一.Warming-up21.Greetings.学生问候活泼课堂气氛。
分教师。
教师问候学生。
钟
T：Hello,boysand
girls！
Ss:Hello,Miss
Gui.
2.Reviewand
leadin.
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