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幼儿园说课稿授课(精选7篇)

幼儿园说课稿授课(精选7篇)

身为教育工,说课稿的编写,是不行躲避的工作职责所在,我们应

当怎么写说课稿呢？下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿授课7

篇，让我们一起来看看！

幼儿园说课稿授课精选篇1

幼儿园舞蹈教学是对幼儿进行体、智、德、美、劳教育的重要手

段之一。纵观以往的舞蹈教学，我们发觉，除了幼儿的即兴舞蹈之外，

老师多数都是采纳“老师教，幼儿学“这样一种单一的形式。

一、说设计意图：

我们知道，幼儿园舞蹈教学是对幼儿进行体、智、德、美、劳教

育的重要手段之一。纵观以往的舞蹈教学，我们发觉，除了幼儿的即

兴舞蹈之外，老师多数都是采纳“老师教，幼儿学“这样一种单一的形

式。为了能更好地发挥幼儿在舞蹈教学中的主动性与制造性，所以在

这个舞蹈教学活动中我们大胆地采纳了“舞谱“这一独特的媒介，让幼

儿在观看、仿照、自由探究中主动地去学习舞蹈。

二、说活动目标：

在对幼儿的进展现状进行足够的了解之后，我们制定出了活动的

总目标：

1、让幼儿在熟识律动曲的基础上，看舞谱学习律动《欢乐的小

鸭》，并体会律动中欢乐的情感。

2、培育幼儿活泼开朗的共性和团结友爱的良好品质。

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千里之行，始于足下

3、提高幼儿的舞蹈表现力量，进展幼儿的求异思维。

由于不同幼儿的进展水平存在着个体差异，高、中、低水平幼儿

之间的差距也是很大的，例如高水平的幼儿可以听着一首乐曲来进行

即兴舞蹈，低水平的幼儿在学习比较简单一些的动作时就会觉得挺吃

力。针对于这种状况，为了让每位幼儿都能在自已的原有水平上得到

不同的进展，在制定出了活动的总目标之后，我们将幼儿按力量水平

的不同进行了分组，并紧紧围绕活动总目标制定出了各小组活动层次

目标：

1、高水平幼儿活动层次目标：能够依据音乐的变化来变换动作，

学习两人相互合作，能较精确地仿照出舞谱。

2、中水平幼儿活动层次目标：主要学习手脚协商地跳舞，感受

出律动曲的心情。

3、低水平幼儿活动层次目标：学习用手学做出鸭嘴状，并且学

习蹦跳步。

三、说教材选择与分析

为了能让教材更好地服务于活动的目标，在制定出活动目标后，

我们慎重地选择了“小鸭“这个教材。

小鸭是幼儿特别喜爱的动物形象之一，其特有的撅臀、摇摆等特

点是幼儿乐于仿照的，再加上幼儿具有思维详细和爱好仿照等特点，

所以本活动选择的舞蹈动作素材特别形象、生动，有：小鸭喝水、小

鸭游泳、小鸭问好等动作。这些动作的选择是有目的性的，比如小鸭

问好这个动作，充分地体现了目标中所提出的“培育幼儿相互合作和

团结友爱的良好品质“这一点。

在对教材进行分析之后，我们总结出了这个教材的重点和难点。

重点是；幼儿学习看谱跳舞。为什么说看谱跳舞是本教材的重点呢？

这是由于，幼儿在把静态的画面转化为动态的舞蹈动作的过程中，经

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过了一糸列的心理活动过程，如：幼儿先观看舞谱（包括观看舞谱的

动作以及舞谱的记号），然后再进行仿照，就是用肢体再现出所看到

的图象，仿照之后还要进行自我调整才能完成一整个动作的学习，所

以说看谱学习跳舞是本教材的重点。

那么这个活动的难点是什么呢？就是幼儿编排律动的挨次，这就

要求，幼儿要在脑海中快速地收集大量的动作信息，结合日常生活阅

历和音乐把所学到的动作合乎情理地串编起来。

四、说活动预备

整个活动的实施要求我们预备：

1、磁性黑板三块，律动舞谱一套，大背景图一张。

2、小鸭头饰与幼儿人数相等，录音带三盘。

3、活动开头前可让幼儿适当地观赏律动曲和进场曲若干遍。

我们为幼儿预备的舞谱的颜色是多种多样的，为什么给幼儿预备

这么多颜色的舞谱呢？这是由于，我们在设计舞谱时，将一组动作的

舞谱设计为同一种颜色。在幼儿学习的过程中，盼望通过舞谱颜色的

变化来给幼儿一个感官上的刺激，示意、引导幼儿能准时地依据乐句

的变化来变换动作。

五、教学方法

为了在教学过程中让幼儿更好地把握教材中的重点和难点，依据

幼儿的学习心理特点，我在这个活动