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幼儿园美术说课稿6篇

对于人类来说，太阳只有一个，但在每个人的心目中都有一个

经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美好、或温暖、慈

祥……在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇特，这节美术课通过启

发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而创造出富有个性的“我

心中的太阳”形象，而不拘泥于简单模式化的太阳形象，正如纲要

所说：“激发幼儿表现美、创造美的情趣，既要符合幼儿的现实需

要，又有利于长远开展，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的和

视野。”因此，到达这一目标的关键是教师的引导。

根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术

活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要

求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于：

1、技能目标：启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式

制作不同形象、不同色彩的太阳。

2、能力目标：开展幼儿想象力、创造力。

3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。

充分有效的活动准备是美术活动成功的前提，本次活动准备既

关注幼儿已有的经历积累与参与，同时也注重艺术的感染力，对粘

贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用FLASH动画创设

情境导入主题，在幼儿欣赏作品的同时，并运用了歌曲《七色光》

的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。

根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设

计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会——展示出各种各样

的太阳形象——引导幼儿说自己心中的太阳——创作自己心中的太

阳——活动评价（参加画展，幼儿相互欣赏评价作品，送给客

人。）——参加动物舞会（自然地完毕活动）

详细活动过程：

1、导入：以动物国王举行辩论会FLASH课件导入课题，创设具

有童话色彩的情境，引起幼儿的兴趣。富有情感角色的小鸟、小

兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的相互交流，同时

使幼儿欣赏不同形象，不同色彩的太阳，这样防止了说教，更增加

了活动的趣味性，同时到达了启发幼儿想象的作用。

2、让幼儿互相说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择

自己喜欢的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正表达了

《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜欢的方式进展艺术表现活

动”的要求。

3、幼儿进展作画，教师进展巡回指导，要注意关注幼儿的个别

差异，对能力弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满足

和成功。

4、活动评价：参加画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创

设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提

高。以让幼儿参加画展的形式，使幼儿之间能相互评价欣赏自己的

作品，以送给客人画的形式进展，既符合主题情节，又利用了可借

用的教学资源，让众多的听课老师参与活动评价，使每个幼儿都能

体验到成功的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表

达能力和交往能力的开展，做到各领域内容相互渗透。

整个教学过程，主题鲜明，脉络清晰，环环相扣，趣味性强，

进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，技能、情感都得到

开展。

（一）说设计意图：

撕纸活动对于孩子们来说，在动手能力方面是一种兴趣比较浓

厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用，

但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣，并

且撕纸这过程，还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的

时候，我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动，看到孩子们积

极的兴趣。于是，我通过《逛动物园》这个题材，设计了一节比较

生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻

的印象，然后通过动物的导出，更加增强了幼儿自主参与动手操作

的兴趣，所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的

现实需要。

（二）说本班幼儿情况：本班幼儿在动手操作能力方面已有了

一定的操作根底，平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。

（三）说活动目标：

根据幼儿已有的前提根底撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进

一步开展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能

够自己大胆去动手操作的平台，让幼儿能积极有兴趣地参与，引导

幼儿发挥想象，通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。

（四）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通过活动的开