一年级品德与生活下册 上超市1教案 浙教版.docx

一年级品德与生活下册上超市1教案浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级品德与生活下册中“上超市”一课，浙教版教材。本节课将引导学生了解超市的基本概念，包括超市的定义、超市的组成、超市的购物流程等。同时，通过实际情境的模拟，让学生学会在超市中进行购物，培养他们的生活自理能力和社交能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能有过购物的经验，对本节课的内容有一定的了解。但他们对超市的定义、组成和购物流程等方面的知识可能还不够系统。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过图片、视频等形式，引导学生深入了解超市，提高他们的认知水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生活实践能力：通过模拟超市购物的活动，培养学生的生活自理能力和解决问题的能力。

2.社交能力：在购物过程中，学生需要与同伴合作、交流，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.信息素养：学生需要学会使用适当的方法和工具获取信息，例如通过观察、询问等途径了解超市的商品和价格。

4.自主学习能力：学生需要主动参与课堂活动，积极思考问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）超市的定义：本节课的重点是让学生了解超市的定义，明确超市是一种大型零售商场，以出售食品、日用品等为主。

（2）超市的组成：学生需要了解超市的基本组成部分，包括货架、收银台、购物车等。

（3）超市的购物流程：学生要掌握在超市购物的基本步骤，包括挑选商品、排队结账等。

2.教学难点：

（1）超市购物的策略：学生可能在超市购物过程中遇到找不到商品、不知道如何选择等问题，教师需要引导学生学会制定购物计划，提高购物效率。

（2）社交能力：在购物过程中，学生需要与同伴、店员等进行交流，这对于一些内向或有沟通障碍的学生来说可能是一个难点。

（3）自主学习能力：学生需要在课堂上主动参与、积极思考，这可能对于一些自律性较差或依赖性较强的学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实际操作、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在课堂上达到预期的学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-直观演示法：通过展示超市图片、视频等形式，让学生直观了解超市的环境和购物流程。

-情境模拟法：设计模拟超市环境的课堂活动，让学生参与购物角色扮演，提高他们的实践能力。

-小组讨论法：组织学生分组讨论超市购物策略、分享购物经验，培养他们的合作和交流能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，模拟超市购物场景，实践购物流程，增强实际操作能力。

-小组竞赛：设置购物任务，让学生以小组为单位完成任务，比较各组购物效率和正确性，激发学生的竞争和合作意识。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：使用超市图片和购物视频，帮助学生直观了解超市环境和购物流程。

-道具和模拟超市：准备一些商品模型、购物车等道具，搭建模拟超市环境，让学生进行实际操作。

-互动软件或应用程序：运用互动软件或应用程序，引导学生进行购物策略的选择和决策，提高他们的信息素养和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“上超市”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道超市是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于超市的图片或视频片段，让学生初步感受超市的魅力或特点。

简短介绍超市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超市的基本概念、组成部分和购物流程。

过程：

讲解超市的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍超市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解超市的实际应用或作用。

3.超市案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超市案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超市解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超市相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超市的认识