3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版七年级历史下册的第三章第二节“清朝君主专制的强化”。本节课的主要内容包括：

1.军机处的设立：介绍清朝雍正帝时期，为了加强中央集权，设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成，负责处理军事和政治大事，使君主专制达到顶峰。

2.文字狱：讲述清朝统治者为加强思想控制，对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行进行残酷打击，制造文字狱的历史事实。

3.康熙、乾隆年间的疆域扩张：介绍康熙、乾隆年间，清朝在西北和东北地区的疆域扩张，加强对边疆地区的统治。

4.康乾盛世的局面：通过讲述康熙、雍正、乾隆三帝的统治，概括康乾盛世的局面，强调君主专制加强对此时期的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习清朝君主专制的强化，使学生能够理解清朝的政治制度及其在历史时空中的发展变化。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解军机处的设立、文字狱的发生以及康乾盛世的局面，培养学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对清朝君主专制的强化及其影响进行初步的历史解释。

4.家国情怀：通过学习康熙、雍正、乾隆三帝的统治，使学生感悟到君主专制加强对于国家的发展和繁荣的重要性，培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-军机处的设立及其意义：学生需要理解军机处的设立背景、组成和职责，以及它对加强中央集权和君主专制的影响。

-文字狱的现象与影响：学生应掌握文字狱的定义、特点以及它对当时社会思想和文化的影响。

-康乾盛世的形成与特点：学生需要概括康乾盛世的经济发展、社会稳定和疆域扩张等主要特点。

2.教学难点：

-军机处的设立背景和原因：学生可能难以理解为什么雍正帝要设立军机处，以及军机处与之前的内阁、议政王大臣会议的区别。

-文字狱的深层原因和社会影响：学生可能难以把握文字狱背后的政治和文化原因，以及它对当时知识分子的压迫和思想自由的影响。

-康乾盛世背后的君主专制强化：学生需要深入理解君主专制如何促进康乾盛世的形成，以及这种强化对国家和社会的长期影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学模具，如清朝政治制度图解、疆域扩张地图等。

-教材和配套练习册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业。

-历史学科专门的在线资源库。

3.信息化资源：

-历史纪录片和视频片段，关于清朝君主专制强化的内容。

-与课程相关的音频讲座和播客。

-互动式历史教学游戏或模拟软件。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生探讨军机处设立的意义和文字狱的影响。

-角色扮演，学生模拟清朝官员或知识分子，体验当时的政治环境。

-案例分析，通过分析具体的文字狱案例，让学生理解其严重性。

-地图学习，通过绘制和分析清朝疆域扩张的地图，加深对疆域变化的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝君主专制强化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是清朝君主专制的强化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝君主专制强化的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和特点。

简短介绍清朝君主专制强化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝君主专制强化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制强化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝君主专制强化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝君主专制强化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解清朝君主专制强化在历史中的实际应用或作用。

3.清朝君主专制强化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制强化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝君主专制强化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝君主专制强化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和政治的影响，以及如何运用这些知识理解历史发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝君主专制强化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成