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一年级数学集体备课记录--第1页

课题：多（少）一些多（少）得多

学科数学年级一年级主备人组员

项目内容二次备课

一年级数学集体备课记录100以内的数,并学

教会比较数的大小的基础上安排的,通过教学,让孩

材

子会用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”

分

析等词描述两个100以内数的大小关系,进一步培养

数感。能在具体情境中选择相应的数量。

1、让学生在具体情境中进一步感知100以内

数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少

得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学

生的数感。

教

学2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联

目

标系,培养估计意识和合情推理能力。

3、使学生在学习活动中体会可以用数学知

识描述生活中的一些现象,获得学习成功的乐趣,

提高数学学习的积极性和主动性。

教100以内数的大小差异程度的描述

学

重

点

把握数量大小差异的不同程度

教

学

难

点

一年级数学

集体备课记录

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一年级数学集体备课记录--第2页

一、旧知回顾,揭示课题

1．小黑板出示：

A．9个一和6个十是（）。

B．89后面的第7个数是（）。

C．比较数的大小。

39○3669○9650○50+7

2．猜人数：

A．一（2）班的人数的个位上是6,十位上是4,一（2）班

有多少人？

B．一（1）班的人数比45大比48小,一（1）班可能有多

少人？（学生：可能是46人,47人）

C．若还知道一（1）班的人数与一（2）班的人数不相等,

那么一（1）班有多少人？（学生猜出47人）

二、创设情境,自主探究

1．“多些”“少些”。

谈话：同学们,瞧,这是什么？（智慧星）这些漂亮

的智慧星呀,是小猴和小猫比赛时折的,你们想知道比赛

结果吗？请看黑板。

黑板出示例题：小猴和小猫比赛折智慧星。小猴说：

“我折了34个。”小兔说：“我折了38个。

（教师在黑板上贴动物图片并板书34和38）

提问：听了小猴和小猫的对话,你知道了什么？请在

四人小组中交流。四人小组交流后汇报。

可能出现的回答：小猫赢了比赛,小猴输了；38大

于34,34小于38；小猫折的比小猴多,小猴折的比小猫少。

引导：你怎么看出小猫赢了？小猫折的比小猴多很

多吗？得出：38比34只多

几个,不是很多,所以小猫