花-就要开了_可编辑.docxVIP

?

?

花，就要开了

?

?

张清林河北省丰宁县第三中学068300

摘要在教学过程中时刻注重体现真诚而理智的爱，本文笔者就讲讲和王爽的故事。

关键词爱教学

爱是一门艺术，老师对学生的爱则更是一个需要认真思考和实践的课题。溺爱只会害了学生，糊涂的爱只能误导学生，只有真诚而理智的爱才具有旺盛的生命力，才能引导学生向健康、和谐、友爱、成功的方向发展。我在教学过程中时刻注重体现这种真诚而理智的爱，下面我就讲讲我和王爽的故事：

有空来坐坐

在学生中，我就遇到了一个真正的“高手”，他就是现在我班的王爽，他学习成绩不好，又缺乏上进心。上课常发呆，经常是一脸的面无表情。偶尔心情好些，便会不合时宜地大声抢答，逗得学生大笑。他最令人头痛的毛病就是不做家庭作业，他最过人之处就是对老师的各种方法措施刀枪不入。起先，我找他谈话，谈着谈着，发觉我自己都被自己感动了，可第二天，检查他的家庭作业却是大失所望。于是我让他每天留下来做家庭作业，我留下来陪他，但坚持不了的是我自己，因为，虽然他天天有空，我却不是天天有空。我多次找他谈心都无济于事，王爽真成了我的一块心病了，怎么办呢？

机会终于来了。一天下午，我陪孩子在门口玩儿，正巧王爽从这儿路过。我便主动邀请他到家里坐坐。他开始有些犹豫，我再次真诚地邀请，他便高兴地答应了。我们从学校说到家庭，从刘翔说到奥运会，气氛很融洽。他还自豪地告诉我说，他还会做鸡蛋面呢。我心里一动：多懂事的孩子！别的孩子都是衣来伸手、饭来张口，而他小小年纪，竟知道为父母做饭了。他的妈妈远在坝上，爸爸又常常出差，他不得不一个人在家。妈妈要回来时，他总是准备好热水，做好饭菜等待。我心里充满了感动，平时，只看到他不专心学习的一面，却不知道他在家这么能干，我真诚地对他大加赞扬。

临走时，他高兴地说：“张老师，今天是我最开心的一天，谢谢您！”我也高兴地说：“今天，我也很开心，有空来玩哟！”“我会的！”他蹦跳着走了。

有空来坐坐，不仅仅是自己的亲戚朋友，还有我那些可爱的学生们，王爽便是其中的一个，我们或者聊天，或者下棋，很是快乐。不知不觉中，王爽变了，他上课专心多了，也开始交作业了，我暗暗为我的成功叫好。

2、电话教学转后进

正当我暗自庆幸时，王爽老毛病又犯了。“老师，王爽没交作业！”“老师，他又说本子忘家了。”“他还想抵赖！”一大早，几个学生就跑到我办公室报告，语气中分明带着愤怒。

我一愣：王爽？这孩子缺乏坚持精神，家里又没人督促写作业。正值期中考试，他却“旧病复发，全班只有他一人不及格。他知道成绩后，不但不着急，还说：“56分，习惯了。”我把那么多的爱给了他，可他却这么不争气。我恨不能立即把他叫来训斥一顿，可是又有什么用呢？我努力使自己平静下来，对那几个孩子说：“你们叫他到我这儿来！”

一会儿，王爽拖着步子走进来，站到我身边，又是面无表情。我努力使自己心平气和：“为什么没写作业？”他的声音很低：“不是我不想做，有的题我不会，再说，没看电视有意思呀！”“人做事并不是都凭兴趣来的，有的时候也是一种责任，就像你妈妈一样，她多不愿去坝上呀，可是为了工作也得去呀！”他似乎听懂了什么，但还是不吱声。“那这样吧，”我接着说：“每天做作业的时候，你就给我打电话，我在电话里给你讲。我们先试一天，好吗？”他点点头同意了。当天晚上，他真的打电话了。我就在电话里给他细细的、一遍一遍地讲，讲完了他再做，不会了再打。就这样一道道地问、一遍遍地讲，进度很慢。但从那天开始，他又开始写作业了。尽管有时候他还不能全做完，做一半，或者多做一点儿。但是他毕竟又开始做了呀。而且，他真的开始懂了，并喜欢上了数学课。

3、用放大镜和显微镜找闪光点

我发现，王爽虽然作业常有错儿，却写得很整洁，于是在一次数学课上，我在全班面前隆重地表扬他，还把他以前的字跟现在的字做了对比，顺便表扬了他字的进步，我还就宣布：“我要增加一名数学课代表，想让王爽来当。”他先是一愣，继而高兴地笑了。从此，他比以前更好了。他不但能认真写作业，连作业的管理也做得井井有条。他让我把错的作业放在一边，由他给同学们发下去，让他们改正，然后再给我看。即使偶而说他没把本子带来，我也会毫不犹豫地对他说：“明天带来吧。”他第二天也一定会把作业交上。他还想出了很多办法，把自己的工作做得非常出色。

我批改他的家庭作业时，总不忘加上一句“你能按时完成作业，老师真高兴”；“你可要坚持哦！”偶尔看到其他同学作业不做，我也当着全班学生的面说：“你瞧人家王爽，就有这决心，彻底把不做家庭作业的毛病给改了，你应该向他学习啊！”就这样，他每天完成家庭作业坚持到了今天。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”教那些谁都能教好、自学都能学好的学生并不难；难的是把那些不愿意学习的学生教得愿意学习，让那些对学习没兴趣的学生对学生产生兴趣，并给予无私的、最真