1.2 科学社会主义的理论与实践 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义(1).pptx

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原始社会被奴隶社会替代是历史的倒退。

解析:这是历史的进步。

个体劳动的出现是私有制确立的标志。

解析:土地变成私有财产,标志着私有制的确立。

奴隶社会中奴隶毫无人身自由,但是占有一定的劳动产品。

解析:奴隶社会中,奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配。

在封建社会,农民一无所有。

解析:在封建社会,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地。

封建土地所有制是地主阶级剥削农民的主要方式。

解析:收取地租是剥削的主要方式。封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。

资本主义剥削的秘密是资本家占有了工人的劳动。

解析:资本家无偿占有了工人劳动创造的剩余价值。;;;01;代表作是《自然法典》。在这部被称为“共产主义法典”的书里,他认为“私有制是万恶之源”,公有制才是符合人类天性的制度。开始摆脱早期资本主义纯粹虚构的幻想,从法律角度批判资本主义私有制。

;任务二:结合教材12页的内容,思考欧文的“新和谐公社”为什么会失败。;(1)产生背景:

伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。

(2)积极意义:①看到了资本主义的弊端,对其揭露和批判;②表达对未来理想社会的诉求;③空想社会主义是科学社会主义的思想来源。

(3)历史局限性:①根本原因:设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;

②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。③主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。

;2.历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起;点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容;1、科学社会主义的理论基石:唯物史观和剩余价值学说;---找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向;(1)主要内容:

①两个必然——

②一个政党——

③一个目标——

④实现???径——

(2)重要意义:

(3)马克思主义的鲜明特点:(P17相关链接)

①是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律。

②是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。

③马是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。

④是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。

;;01;1、傅立叶在著作中描述了自己心目中的理想社会——“和谐制度”,在那里人人平等、普遍协作,他将理想目标实现寄托于富商出资,然而失败了。其失败的原因是()

①看不到人民群众,特别是无产阶级的力量②没有认识到资本主义的弊端

③主张阶级斗争,反对阶级调和④仅从理性正义等原则出发设计未来社会蓝图

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2、著名历史学家斯塔夫里阿诺斯说:“所有这些空想社会主义者都……把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上。但是,这些模范社会如何取代现存社会的问题,他们从未认真地考虑过。他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的希望。”对此理解正确的是(?????)

①空想社会主义者忽视了无产阶级在社会变革中的作用②空想社会主义者不懂得阶级斗争

③空想社会主义者没有找到变革社会的正确途径

④空想社会主义者没有揭露资本主义社会的残酷现实

A.①②B.①③ C.②④ D.③④;3.习近平总书记在《纪念马克思诞辰200周年》大会上的讲话中说:《共产党宣言》发表170年来,马克思主义在世界上得到广泛传播。在人类思想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。原因在于《共产党宣言》()

A.阐明了社会发展的客观规律。B.揭示了经济危机爆发的根源。

C.提出了和平夺取政权的策略。D.预见了工业革命发生的必然。

4.马克思的亲密战友恩格斯说,马克思在人类思想史上有两个伟大发现,一是在继承前人先进思想的基础上,发现了唯物主义的历史观,由此“发现了人类历史的发展规律;二是在唯物史观指导下发现了剩余价值,由此“发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。这“两个伟大发现”(???)

①都旨在揭示人类社会发展的一般规律②为科学社会主义的创立奠定了理论基石

③使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃

④从抽象的理性原则出发谴责资本主义制度的缺陷

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;02;;列宁把科学社会主义与帝国主义时代的实际相结合,结合巴黎公社的革命实践,提出一国胜利论。俄国十月革命的胜利,证明了列宁关于社会主义在一国数国首先胜利论断的正确性。十月革命当

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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