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年度质量监控计划模板

计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束

和督促作用。所以计划对工作既有指导作用。下面小编为大家带来年

度质量监控计划模板，希望大家喜欢!

年度质量监控计划模板1

一、教学质量监控及监控的目的：

所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，

定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的

信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及

时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心

问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，

为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。

基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、

科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，

实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提

高。

二、教学质量监控的总体系：(基本思路)

1、教学质量监控的目标体系：(1)人才培养目标系统——其主要

监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等;(2)人才培养过程系统—

—其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教

学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;(3)人才培养质量系统

——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能

力等。

2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级

监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

3、教学质量监控的方法体系：(1)教学信息监控——通过日常的

教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学

生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的

动态问题。(2)教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种

教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。(3)调

整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

4、教学质量监控的制度体系：(1)教学研究制度(2)听评课制度一-

行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。(3)学

生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估

的主体，对教师的教学质量进行评估。(4)教学常规制度(涉及教学计划、

备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。

三、教学质量监控的措施：

1、教学质量意识的强化。

结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全

体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同

气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。

2、加强教学质量的三全管理。

A、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心

理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学

生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备

的各种综合素质。

B、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。

C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作

过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的

质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有

效控制;使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

3、教学质量的检查。“四结合”

A、集中检查与日常检查相结合;

B、普遍检查和随机抽查相结合;

C、检查与指导相结合;

D、自检与互查相结合。

4、教学质量的评价。“三结合”

A、过程性评价和终结评价相结合的办法;

B、定量评价与定性评价相结合;

C、与教师学期评价相结合。

5、教学质量的分析。学生、任课教师、班主任以及学校的四级分

析。

6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。

(1)一级监控――教导处

教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施

教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。

A、结合现代社会、教育的新形势，对教师进行教学观念、教学方

法等方面的师资培训。

B、定期(期初、中、末)检查或通过网络随机抽查教师的备课、上

课、作业等教学工作情况，发现有特色的