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第一课时代精神的精华第一单元探索世界与把握规律1.2哲学的基本问题思想政治必修四哲学与文化
1哲学的基本问题(是什么、为什么)2两大派别:唯物主义和唯心主义Subject题议总议题:认识哲学的基本问题第二节哲学的基本问题3两个对子
第二节哲学的基本问题什么是哲学的基本问题哲学研究哪些问题呢?有人说哲学研究宇宙中的大问题有人说哲学研究人生问题有人说哲学研究人类认识的问题思考:是否有贯穿哲学发展始终,并把不同哲学区分开来的基本问题?
1Part哲学的基本问题(是什么、为什么)第二节哲学的基本问题
当我们上了半天课没有吃东西的时候,我们肚子空空的,这个时候会有饿的感觉。请问:是我们的肚子先空空的,才有饿的感觉;还是先有饿的感觉,肚子才空空的?思维和存在的关系问题
一、哲学的基本问题是什么1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。新冠病毒客观世界存在\物质的东西对新冠病毒的认识主观世界思维\意识的东西
当我们有一段时间没有吃东西的时候,我们肚子空空的,这个时候我会就会有饿的感觉。请问:是我们的肚子先空空的,才有饿的感觉;还是先有饿的感觉,肚子才空空的?再问:等我们用食物把肚子塞满了,我们还有饿的感觉吗?存在思维存在先有存在才有思维,存在决定思维。
第二节哲学的基本问题什么是哲学的基本问题第一方面:思维与存在何者是本原问题(先后问题)何者为第一性(“本体论”之争)(唯一标准)存在决定思维物质决定意识唯物主义思维决定存在意识决定物质唯心主义注释:本原:“谁先谁后”、“谁决定谁”、“第一性、第二性”
第二节哲学的基本问题什么是哲学的基本问题第二方面:思维与存在有没有同一性的问题(思维能否正确认识存在)有没有同一性(“认识论”之争)思维能正确认识存在可知论思维不能正确认识存在不可知论
新知讲解思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为本原(第一性)(思维和存在谁决定谁)有没有同一性(思维能不能正确认识存在)存在决定思维思维决定存在能不能唯物主义唯心主义可知论不可知论2、哲学基本问题的两方面内容(根本的、最重要)(从属)归纳小结
议题2:为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
哲学就在我们身边医生:处方与病情学生:学文学理教师:教学计划与教学实际谈谈:上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
1、思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。2、思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终,是一切哲学派别都不能回避、必须回答的哲学问题。对这个问题的不同回答,决定着哲学的基本性质和方向。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
第二节哲学的基本问题课堂巩固1.疫情肆虐之际,钟南山表示,此次的新冠病毒到底是怎么来的,目前还是不清楚,以前是不是早已存在我们也不知道,中间宿主应该不只有蝙蝠一种,但病毒的来源人类肯定能查证清楚。从哲学的基本问题来看,这主要体现了()A.思维与存在的辩证关系问题 B.思维和存在何者为第一性C.哲学是世界观和方法论的统一 D.思维和存在有没有同一性【详解】A:哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,不是辩证关系问题。B:思维和存在何者为第一性是哲学基本问题的一个方面,材料没体现,B错误。C说法正确但不是哲学的基本问题,C错误。D:材料从哲学的基本问题来看,这主要体现了思维能够正确的认识存在,即思维和存在有同一性,D正确。D
第二节哲学的基本问题课堂巩固2.在中国传统哲学两千多年的发展进程中,依次集中讨论的主要问题大体是先秦至两汉时期的天人之辩和名实之辩,魏晋至隋唐时期的有无之辩和形神之辩,宋元明清时期的理气之辩和心物之辩。哲学辩论都蕴含着对哲学基本问题的回答和讨论。这表明哲学的基本问题()A.是中国传统哲学研究的唯一问题B.是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准C.是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题D.是区分可知论与不可知论的根本标志【详解】A:中国传统哲学研究非常广泛,哲学的基本问题不是中国传统哲学研究的唯一问题,故A不选。B:材料没有涉及划分唯物主义与唯心主义的标准,故B不选。C:材料体现了哲学的基本问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题,故C正确。D:哲学的基本问题包含两个方面,哲学的基本问题不是区分可知论与不可知论的根本标志,故D错误。故本题选C。C
辨一辩:是先有“吃货”地图,还是先有各地美食?
3Part两大派别:唯物主义和唯心主义第二节哲学的基本问题根本分歧、观点;3+2基本形态
第二节哲学的基本问题唯物主义和唯心主义②水是万物的本原。——泰勒斯③万物的本原是火。——赫拉克利特④我思故我在。——笛卡尔①上帝创造世界万物。——圣经
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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