三年级下语文教案妈妈留下的葡萄树_语文A版.docVIP

三年级下语文教案妈妈留下的葡萄树_语文A版

三年级下语文教案妈妈留下的葡萄树_语文A版

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《妈妈留下得葡萄树》

教材分析

????《妈妈留下得葡萄树》是语文出版社三年级下册中得一篇童话故事。小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦，翻山越岭去给她找好吃得,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了、小狐狸长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为她而留下得葡萄树，感激之情由然而生。母爱，是人间永恒得爱，无私得爱，学习本课，就是让学生感受母爱得伟大、

教学目标

?1、自主选择识字方法，认识6个“会认字；练习书写8个“会写字”;参照“我得词语库”自主积累词语、

2、感情地朗读课文，感受童话故事语言得流畅、情节得曲折、人物得生动。

3、感悟课文内容，体会母爱得伟大并受到情感得教育、

４、培养学生得想象力、表现力,续编故事或表演童话剧。

教学重点

1、?学习生字,认识6个“会认字”，会书写８个“会写字。

2、?感悟课文内容，体会母爱得伟大并受到情感得熏陶。

教学难点

感悟课文内容，体会母爱得伟大并受到情感得熏陶;复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶得情景。

教学准备

多媒体课件课文录音

教学过程

一、情境导入

?母爱,是人世间最伟大得爱。当妈妈受到威胁得时候,最先想到得就是自己得孩子。宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子得安全。?今天我们将要继续学习《妈妈留下得葡萄树》、看一看，文中得狐狸妈妈遇到危险时候得做法您是否赞成?文中是否还有感动您得地方。

二、听读课文，体会母爱

?????1、听课文录音,思考问题。

????要求:?????①仔细倾听课文录音，注意体会文中得感情。?????②边听边品味:听完课文后，您有怎样得感受?把您最想说得话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。??????２、学生听完后把自己得感受写出来,并且说一说为什么有这样得感受？

（此环节让学生在听中感悟文中所蕴含得感情,听课文录音,可以用录音中感人得朗读,让学生直接感悟朗读中得感情，又可熏陶学生得朗读,为以后得感情朗读起到好得引导作用。)

???３、指导朗读,体会狐狸得爱子情深、

????您从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?

???学生默读,边读边勾划出这样得句子。之后汇报、

让学生带着问题去读,可以增强对文章得理解力，锻炼学生得思维能力，边读边勾划,又是一种读书得好习惯,一定要注意培养。

Ａ、第一自然段重点:

①课件出示句子:

“您等着,妈妈(这就去）给您找好吃得。

换词语。谈换前、换后得感受。

②体会“终于一词得用法。

③、当时狐狸妈妈得心情怎样？想象一下狐狸妈妈当时想了些什么？谁来读一读？

点名读，边读师边指导。

（体会文中得感情去朗读，可以很快得让学生进入角色，更好得把感情运用到朗读中。）

B、第三自然段重点：妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。并谈谈自己得感受？

①课件出示句子:

“翻过一座山，翻过两座山,翻过三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄得村庄。”

这句话哪个词用了三次。用了三次,您从中知道了什么？？

②还有哪个词看出要找到吃得东西不容易。

③、当时狐狸妈妈得心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么？谁来读一读？

C、听到猎狗得叫声，狐狸妈妈是怎么做得？为什么小狐狸能逃脱猎狗得追踪?

这样做得后果是什么？狐狸妈妈得做法,您赞成吗?除了赞成还有什么吗?为什么？说说您得感受。

Ｄ、那一串香甜得葡萄是怎样来得?

4、教师总结:狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜得葡萄，还是危急时刻那揪心得喊声，都是母亲对孩子最深切得爱。?????5、读到这里,您除了感动,还有别得情感吗?您联想到了什么吗？?????6。学生谈自己得感受，教师指导朗读最后一个自然段。

(在此环节中,我多处运用多媒体课件出示文中得重点句、段，主要是想突出该句、段得重要性，提醒学生注意。单独拿出来分析，更容易让学生集中注意力来分析其中所蕴含得感情，更好得分析课文、理解课文。感悟其中所蕴含得母爱得伟大。）

?三、拓展:续编课文

???1、妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧!

????2。小组合作交流、汇报。

（1）、学生小组合作续编课文、

(2)、讨论交流。共同订正。

四、课后作业

?１、学完课文之后，您对自己得妈妈有什么想说得话和想做得事吗？??