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浙教版信息科技四下第11课《设计统计表》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《设计统计表》是浙教版信息科技四年级下册的教学内容，该章节旨在让学生通过学习统计表的设计，掌握如何整理和表达数据。与课本紧密关联，本课着重于培养学生运用信息技术工具Excel进行数据整理和分析的能力，通过实际案例结合课本知识点，使学生理解统计表的结构与作用，学会设计清晰、准确的统计表，提高数据理解和信息传递的效率。教学内容深入浅出，符合四年级学生的认知水平，注重实践操作，强化统计思想在生活中的应用。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课围绕信息科技学科的核心素养，培养学生数据分析与处理的能力。通过设计统计表的学习，使学生能够掌握数据整理的基本方法，发展观察、比较、分类和归纳的思维技能。同时，注重培养学生运用信息技术解决问题的能力，让学生在实践中学会利用Excel工具进行数据处理，激发创新意识，提高解决实际问题的能力。此外，强调数据真实性和准确性的意识，引导学生形成严谨的科学态度和良好的信息素养。

学情分析

三、学情分析：四年级学生已具备一定的信息科技基础，掌握了简单的数据收集和记录方法，能够使用基础的Excel功能。在知识层面，学生对统计表的概念和基本结构有所了解，但对于如何设计美观、实用的统计表尚缺乏经验。能力上，学生具备初步的数据分析和处理能力，但独立运用Excel进行复杂操作的能力有待提高。素质方面，学生具有较强的好奇心和动手操作欲望，但在细节关注、数据准确性和逻辑思维方面还需加强。此外，部分学生在团队协作和表达交流方面存在差异，这将对课程学习中的合作完成任务和分享成果环节产生影响。因此，教学中需关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：提前为学生准备浙教版信息科技四年级下册教材，确保人手一本。2.辅助材料：搜集并制作与统计表设计相关的图片、实例图表、操作视频等，以便在课堂上展示和引导学生学习。3.实验器材：准备计算机及相关软件（Excel），确保学生能够进行实践操作。4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习；同时，设置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间和便捷的网络环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经接触过统计表，谁能告诉我什么是统计表？它有什么作用呢？（学生回答）很好，今天我们将进一步学习如何设计美观、实用的统计表，通过它来更好地整理和分析数据。

2.探究新课

首先，我们来看一下教材中的案例。请大家翻到教材第XX页，观察这张统计表，它有什么特点？它包含了哪些要素？（学生观察后回答）对，一张完整的统计表应该包括标题、表头、数据等要素。

（1）标题：标题要简洁明了，能够反映统计表的主要内容。

（2）表头：表头包括横向和纵向的类别名称，它们可以帮助我们更好地理解数据。

（3）数据：数据是统计表的核心，我们要确保数据的真实性和准确性。

3.实践操作

现在，我们打开计算机，使用Excel软件来设计一张统计表。请大家按照以下步骤进行操作：

（1）新建一个Excel工作簿。

（2）设置工作表的行高和列宽，使表格看起来更加美观。

（3）输入标题、表头和数据。

（4）调整字体、字号、颜色等，使统计表更加清晰易读。

（5）添加必要的图表元素，如图表标题、图例等。

（6）保存并打印统计表。

在操作过程中，我会巡回指导，解答大家的疑问。

4.小组合作

同学们，请按照分组，每组选择一个主题，共同设计一张统计表。要求如下：

（1）主题自选，但要具有实际意义。

（2）统计表要包含标题、表头、数据等要素。

（3）美观、实用，易于理解。

（4）完成后，将统计表打印出来，准备分享和展示。

5.展示与评价

现在，请各组代表展示你们设计的统计表，并简要介绍设计思路。其他同学要认真听，并给出评价和建议。

（学生展示和评价）

6.总结与反思

今天，我们学习了如何设计统计表，掌握了统计表的基本要素和操作方法。请大家回顾一下，这节课你学到了哪些知识？你觉得设计统计表需要注意哪些问题？

（学生总结和反思）

设计统计表不仅要求我们掌握操作技能，还要注重数据的真实性和准确性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，更好地整理和分析数据。

7.作业布置

课后，请同学们完成以下作业：

（1）根据课堂所学，自主设计一张统计表。

（2）思考：如何让统计表更加直观、易懂？

（3）预习下一节课的内容。

8.课堂小结

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据的可视化表达》：介绍数据可视化的重要性以及如何利用图表、颜色、布局等元素提升