Unit 5　Do you want to watch a game showr教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit5Doyouwanttowatchagameshowr教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教版英语八年级上册》Unit5Doyouwanttowatchagameshow?本章节主要围绕电视节目这一主题展开，教学内容包括：1.新词汇：gameshow,talentshow,soapopera,host,episode等；2.常用句型：Doyouwanttowatch...?Whatsyourfavorite...?Ilike...because...；3.语法点：一般现在时态的运用，以及原因状语从句的用法；4.阅读理解：理解关于电视节目的文章，提高阅读能力；5.口语交际：讨论喜欢的电视节目及其原因，提升口语表达能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标为：提升学生的语言表达能力，增强文化意识，培养思维品质，提高学习能力。通过学习，使学生能够熟练运用一般现在时态和原因状语从句描述电视节目喜好，深入理解不同文化背景下的电视节目特点；培养批判性思维，学会分析、评价电视节目；激发学习兴趣，提高自主学习与合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇与句型：准确掌握新词汇（如gameshow,talentshow等）及常用句型（如Doyouwanttowatch...?Whatsyourfavorite...?）的发音与书写，并能熟练运用它们描述电视节目喜好。

-语法点：一般现在时态的运用，掌握其结构并在实际语境中正确运用。

-口语表达：能够就电视节目进行流畅的对话交流，表达自己的喜好及原因。

2.教学难点：

-难点词汇与句型的运用：学生可能在准确运用词汇和句型描述喜好时遇到困难，如原因状语从句的连接词选择（because,becauseof等）。

-语法时态的运用：一般现在时态在描述习惯性动作和普遍真理时的运用，以及与现在进行时的区别。

-口语表达的流畅性：学生在进行口语交流时，可能会因为词汇和语法掌握不牢固而出现停顿、错误或表达不清晰的情况。

-阅读理解：理解文章中关于电视节目的细节描述和作者观点，以及如何从文章中提炼关键信息。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解一般现在时态的语法规则和原因状语从句的用法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的电视节目，鼓励使用目标语言进行交流。

-角色扮演法：模拟电视节目采访环节，让学生扮演节目主持人和嘉宾，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同类型的电视节目，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：使用互动式白板等教学软件，设计互动游戏，巩固词汇和句型学习。

-在线平台：利用校园网或互联网资源，提供额外的阅读材料和练习，拓展学生视野，促进自主学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段热门电视节目的片段，引导学生关注电视节目的类型和特点。

-提出问题：询问学生“DoyoulikewatchingTVshows?WhatsyourfavoriteTVshow?”，让学生思考并准备回答。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：通过PPT展示和讲解新词汇，如gameshow,talentshow等，让学生跟读并记住词汇。

-常用句型：用板书和实例展示常用句型，如Doyouwanttowatch...?Whatsyourfavorite...?Ilike...because...，引导学生模仿和练习。

-语法点：讲解一般现在时态的用法，通过例句和表格对比，让学生理解其结构和用法。

-阅读理解：呈现教材中的阅读文章，引导学生阅读并提取关键信息，讨论文章中的电视节目观点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个电视节目进行介绍，使用新学词汇和句型。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答关于电视节目的喜好和原因，检查学生对词汇和句型的掌握。

-语法练习：提供一般现在时态的练习题，让学生完成并核对答案，巩固语法知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演电视节目主持人和嘉宾，进行模拟采访，练习实际对话。

-教师反馈：教师观察学生的表现，及时给予鼓励和纠正，引导学生正确使用语言。

-创新活动：设计“我的电视节目”创意介绍环节，鼓励学生创造性地运用所学语言表达自己的想法。

5.核心