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新民主主义革命:中华民族的独立与人民解放第八单元
单元时空纵览
政治五四运动标志着新民主主义革命的开始;中国共产党逐渐走向成熟,与国民党合作开展国民革命,并领导中国人民开辟了以农村包围城市,武装夺取政权的正确革命道路,取得了抗日战争和解放战争的胜利,基本上完成了反帝反封建的任务经济民族资本主义在国民政府统治初期得到了一定程度的发展,抗日战争、人民解放战争期间官僚资本迅速膨胀,民族资本主义遭到摧残孙中山将三民主义发展为新三民主义;马克思主义在中国广泛传播,毛泽东思想形成并得到发展,成为中国革命的指导思想,推动了中国民主革命的新发展阶段特征横联从五四运动到中华人民共和国成立前夕(1919-1949)是中国新民主主义革命时期,中国共产党领导中国人民进行争取民族独立与解放的斗争,经历了国民革命、土地革命、抗日战争和人民解放战争,最终取得了反帝反封建的民主革命的胜利。思想
五四运动与马克思主义的传播01
课程标准认识五四爱国运动的历史意义和马克思主义在中国的传播。
考情分析1.频率题型:该部分是高考高频考点,以选择题为主2.情境设计:多利用第一手文献资料创设学习情境,考查考生对五四运动背景、特点和影响的认识,如(2023·全国乙卷,29)五四运动的影响;(2022·全国乙卷,29)五四运动的内容;(2022·辽宁卷,8)五四运动的过程;(2022·6月浙江选考,12)五四运动的过程;(2021·湖南卷,9)五四运动的影响;另外还通过表格、地图、社会现象设计试题情境,如(2021·全国甲卷,29)新文化运动与马克思主义传播;(2020·山东卷,7)五四时期的思想转变3.核心考向:(1)五四运动的历史意义;(2)马克思主义的传播和影响
整体感知
内容导航一梳理必备知识二突破关键能力三链接高考热点四课时精练
梳理必备知识02落实基础性
知识点一五四运动原因根本原因北洋军阀的黑暗、独裁统治外部原因日本提出灭亡中国的“二十一条”导火索巴黎和会上中国外交的失败经过开始1919年5月4日,北京各校3000多名学生齐集天安门前,高呼“外争主权,内除国贼”等口号发展1919年6月,运动中心由北京转到上海。“三罢”斗争把五四运动推向高潮结果取得初步胜利,被捕学生获得释放。中国代表也拒绝在巴黎和约上签字
意义性质是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动;是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动,推动了中国社会进步;是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动政治为中国共产党成立做了思想上干部上的准备思想促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合革命阶段无产阶级开始登上历史舞台,是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点
1.拓展·思维点拨中国山东问题的解决第一次世界大战后的巴黎和会上,中国代表团以战胜国身份要求收回山东权益,却被操纵会议的英、法、美转让给日本,激起中国五四运动的爆发,中国代表团拒绝在《凡尔赛条约》上签字;1922年,美、英不愿看到日本在中国势力的扩大,转而支持中国与日本在华盛顿会议期间签订协定,中国收回山东的主权并赎回胶济铁路。
2.挖掘·教材信息1919年5月5日,上海《新申报》为五四运动爆发印发的“号外”。谈谈这份报刊有何历史研究价值。答案《新申报》专门报道学生运动的情况,对公众及时了解学生运动的原因和内容起了重要作用,对研究五四运动具有重要的史料价值。
知识点二马克思主义的传播中心马克思主义在中国广泛传播是从俄国十月革命后开始的,北京与上海成为宣传马克思主义的中心著书立说1919年,李大钊发表了《我的马克思主义观》,系统介绍了马克思主义学说组织团体1920年3月,李大钊在北京组织了马克思学说研究会;1920年5月,陈独秀在上海组织了马克思主义研究会翻译书籍李达、陈望道、李汉俊等人翻译和宣传马克思主义学说
阐释·核心概念新文化运动中,胡适、李大钊等人围绕“问题与主义之争”进行了一场思想辩论,各自阐述了自己的观点和立场。实际上是马克思主义与改良主义的一次论战,在学术界引起了很大的反响,在一定程度上宣传了马克思主义,扩大了马克思主义的影响。“问题与主义之争”返回
突破关键能力03提升综合性
视角1从民族觉醒角度看五四运动从思想启蒙到政治救亡——五四运动与马克思主义的传播主题材料一在这之前,中国人民也发生过多次反对帝国主义和封建军阀的政治行动,可是他们或者是单纯的军事行动,或者是只有较少人参加的爱国运动。五四运动就大不相同了,它所牵动的社会面如此之广,不仅有学生、工人、商人、市民、士兵,还有乡镇的农民群众等。斗争于北京发生,蔓延到全国各地,形成声势浩大的规模抗争。这样的斗争如果缺少有序的组织
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