七年级语文上册第5单元写作如何突出中心课件1新人教版.ppt

写作实践当他心情好时,还会随手把我抛向空中,然后接住,我被他扔得头晕目眩,很不爽,他当然不理解我的痛苦。当他考试没考好时,我就成了他的“出气筒”：他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼,他从来不顾及我的感受。于是,我开始后悔来到这个世界上。突然有一天,我发现他好像对我大不一样了,变得温柔起来。他破天荒地给我洗了个澡,让我恢复了清秀的容颜。写作实践从那天起,他每天上学都很小心地把我背到他的背上,虽然我不知道这是因为什么,但这让我感到了温暖。最让我意外的是,他开始每天认真整理我肚子里的书本,为我减轻了不少负担,这让我非常感动。虽然现在他的年级越来越高,书本也越来越多,但我不觉得重了,因为我觉得他的后背越来越有力量了。我和他像好朋友一样形影不离。他高兴时,我在；他哭泣时,我也在。我见证了他成长中的痛苦和快乐……写作实践后来,我终于知道他对我转变态度的原因了：我是他的妈妈省吃俭用买给他的礼物。我是他发奋学习的动力,因为有我在,妈妈的爱便在。时光荏苒,他长大了,长成了一个英姿勃发的青年；而我老了、旧了,现在躺在他的衣柜里回忆往事。写作实践点拨作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上,充分发挥想象,构思了这个与书包有关的成长故事。故事运用拟人手法,以书包的“感受”为线索,集中叙述了“他”对书包前后不同的态度,结尾交代了促成“他”态度转变的原因。故事虽然简短,但是对书包的态度中包含着作者的情感体验以及他对周围同学学习态度的观察。我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。写作实践二：自选写作实践1.地点是“餐桌前”,内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天,还是一次有针对性的谈话？题目有很大的开放性,需要结合你自己的生活,确定写作内容。写作实践提示2.内容确定了,需要考虑你想表现什么,也就是立意的问题。比如,要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话,纠正你的错误,立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目,立意可定在展现温馨的家庭氛围上。写作实践题目已经给定了地点——“餐桌前”,事情是“谈话”,那么时间、人物等其他的要素需自己定。动笔前要考虑这是一次什么样的谈话,所谈的主要内容是什么,然后确定一个中心开始选材、组材。写作实践写法点拨餐桌前的谈话跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬,我顿觉刚刚过去的时间毫无意义。现在,夜正浓,耳边终于没了虚假的嘘寒问暖,没了嘈杂无趣的谈话,没了粗俗的开怀大笑。坐在回家的车上,我老是不由自主地怀念在老家的餐桌前姥姥、姥爷和我的谈话。优秀例文写作实践记得在夏天,每到午饭时,我就在姥姥家的大槐树下放一张小圆桌,拿几个板凳,姥姥把香喷喷的饭菜端到桌子上,我们的午饭便开始了。我记得每次吃饭,姥姥总是郑重其事地嘱咐我说：“宝啊,我说的话你一定要听,不要动不动就和你妈吵架,孩子是不能大声顶撞父母的,父母是长辈,孩子就是要孝敬长辈的……”不管之前之后说了多少话,这几句话姥姥从不会忘了说,而且基本不变样儿。可我喜欢被姥姥唠叨的感觉,那话里有真诚的希望与关爱。写作实践每次,这样的谈话总要持续很久,姥爷也一边笑着,一边拍着我说：“你要听话,你要听话……”然后,谈话中断,我们又各自想着自己的心事。周围一丝声响也没有,我们静静地享受着这难得的宁静,真正地抛开世俗,抛开虚伪,抛开烦恼,与家人进行心与心的交流,感受彼此的爱与温暖,沉淀心灵,回归纯朴。写作实践第5单元写作如何突出中心总体目标：学会突出中心。具体目标：1.借助课文,认识中心对于一篇文章的重要性。2.掌握提炼中心的方法。3.理解突出中心要做到围绕中心选材、组材、设置线索、安排好内容的主次和详略。4.能运用以小见大的方法通过一个物品、一个场景、一件小事,表达情感和观点。写作目标（重点）（重点）（重点）（重点）写作指导写作导入王夫之先生说：“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”王夫之所说的“意”,就是一篇文章的“中心”,即“中心思想”,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。一篇文章的中心就如一支军队的元帅,一个军队没有元帅将会成为乌合之众,一篇文章没有中心就会像一盘散沙。1.提炼中心的方法（1）审“题干”,确立提炼中心的立足点。当拿到一道“立意”自定的作文题时,首先可以通过审“题干”确立提炼中心的立足点。（2）审“提示”,确立提炼中心的角度。当拿到一道“立意”自定的作文题时,我们可以审“提示”,根据提示确立提炼中心的角度,然后再根据确立的角度提炼出中心。写作指导写作