《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

《祝福》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元的一篇文章，主要内容是分析小说中的主人公祥林嫂的悲剧命运，以及其背后所反映的社会现实。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于对人物形象的分析，以及对小说主题的理解。学生需要通过对小说情节的梳理，分析祥林嫂的悲剧命运，并探讨造成她悲剧命运的原因，从而理解小说所揭示的社会现实。同时，学生还需要通过阅读和分析，掌握小说中的写作技巧，如人物描写、情节安排等，提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析《祝福》中祥林嫂的悲剧命运，学生能够提高对小说人物形象和情节的审美鉴赏能力，培养对小说主题的思维发展和提升，同时，通过对小说中所反映的社会现实的思考，加深对传统文化的理解和传承。

学情分析

本节课的授课对象是高中二年级的学生，他们已经有一定的语文基础，熟悉小说这一文学体裁，能够理解并分析小说中的人物形象和情节。但在对小说主题的深入理解和社会现实的反思方面，还需要进一步提高。

学生在知识方面，对小说基本元素如人物、情节、背景等有所了解，但对于如何深入分析小说人物的心理和社会背景对人物命运的影响，还需引导和培养。在能力方面，学生能够进行基本的阅读理解和文学鉴赏，但对于分析小说中的隐喻和象征手法，以及小说背后的深层社会意义，还有待提升。

此外，学生在素质方面，具备一定的批判性思维和创造性思考的能力，但在团队协作和表达交流方面，部分学生可能存在一定的障碍。在行为习惯方面，学生通常对感兴趣的内容能积极参与，但对于较为沉重或复杂的社会题材，可能存在抵触情绪，这可能会影响他们对《祝福》这一悲剧主题的理解和接受。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和互动方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解小说的主题，提升他们的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《祝福》这篇小说的教材或学习资料，方便学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、情节发展图、社会背景资料等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析小说中的元素。

3.视频资源：准备相关的短视频或纪录片，用以介绍小说背景、分析人物形象等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、提供小说阅读材料等，以便学生进行互动交流和深入探讨。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《祝福》这篇小说的主题和人物分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《祝福》这篇小说的情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《祝福》这篇小说的主题和人物分析，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述祥林嫂的故事，引出《祝福》这篇小说的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说中的情节安排、人物描写等写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析祥林嫂的悲剧命运背后的社会原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析祥林嫂的悲剧命运背后的社会原因。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说中的写作技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析社会问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学