中职电工电子教学有效性的策略.docx

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中职电工电子教学有效性的策略

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摘要：电工电子是每一所中职学校都会开设的课程，是一门基础的学科。当今世界社会经济都在不断飞速发展中，电工电子技术成为其中的重要推动力。中职学生学习电工电子课程，不仅仅是能够顺应社会的发展需要、推动社会进步，而且也能够为学生的就业提供优势。但中职学校电工电子的实际教学过程中还存有很多问题，本文将根据这些问题，以提升教学有效性为目标，总结归纳出相应的有效策略。

关键词：电工电子中职教学有效性有效策略

一、提升中职电工电子教学有效性的必要性

1.能有效培养学生的实践创新能力，提高学生的学习效率。电工电子课程是理论性与实践性的综合，在整个学习过程当中，学生要将所学到的理论知识运用到实践中，而同时从实验中所得出的经验结论也促使着学生对理论知识的理解得以进一步加深。因此学生的实践创新能力就能够得到一定的锻炼，思维学习能力也可以得到有效加强，学生电工电子课程乃至其他学科的学习效率也就能够提高。

2.能够为社会培养出优秀的技能型人才，有利于学生个人和社会的共同进步。随着电工电子技术对于社会的作用越来越显著，因此精通这一类技术的优秀人才自然也是受到各企业的热捧。开展中职电工电子教学课程，让学生们能够掌握足够的电工电子技术，成长为社会经济发展所需要的优秀的技能型人才，能够在一定程度上对社会经济起到积极的促进作用。而在就业形势愈加激烈的今天，学生学习掌握了电工电子技术，也可以为其在就业竞争中创造较大的优势，有利于学生的个人发展。

二、现今中职电子电工教学中所存在的问题

1.教学方式传统落后，学生学习没有主动性和积极性。传统教学方式无法吸引学生的学习兴趣，根本就达不到预定的教学效果。中职电工电子教学也是这样的，许多教师都采用保守的方式来进行教学，使得整个课堂枯燥乏味，学生无法从中感受到该课程对于自身的吸引力，自然也就不会有足够的主动性和积极性自觉参与到学习中。传统落后的教学方式对于学生没有吸引力，甚至会使学生对中职电工电子教学出现反感排斥的心理，对后续教学产生了更多的阻碍。

2.学生的自主学习能力较差，对教师的依赖性大。学生是课堂教学的主体，教师则是处在教学过程中辅助学生学习的位置。在电工电子教学中，教师教授学生知识，更多的方面是为了让学生学会如何自主地进行学习。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才能够达到真正有效的学习效果。但是现如今多数学生对教师都是具有很大的依赖性，教师在课堂上包揽了学生所有的学习活动，在课下也为学生的学习工作布置了详尽的要求步骤，学生都是在老师的控制下进行学习。而且中职学生的学习认知能力原本就不是非常突出，这就导致了学生的自主学习能力较差，教学根本达不到原定目的。

3.教师在教学过程中对学生的实践方面有所忽视。中职电工电子教学是理论与实践相结合的课程，二者缺一不可，但是教师在教学过程中常常会对学生实践方面的锻炼有所忽视。教师普遍认为学习成绩才是最重要的，成绩不仅反映了学生的学习情况，更是反映了自身的教学情况；再加上由于实际条件限制，大多数的考试都会以理论知识考察为主，因此教师就不会对学生在电工电子学习过程中进行实践实验操作给予太大的重视和关注。而实践操作对于学生进行电工电子学习又是十分重要的，这样一来就会导致整个教学活动混乱、教学效果差、学生的实践创新能力难以得到提高的状况发生。

三、关于提升中职电工电子教学有效性的相关策略

1.采用新颖的教学方式来丰富课堂，充分调动学生的学习兴趣。为了吸引学生的注意力，教师可以充分利用教室中所有的多媒体技术设施来辅助教学。比如说，有些电路构成是非常复杂的，如果教师只是单纯地进行口头讲述、在黑板上画示意图，学生根本就不能完全理解，而且也没有听讲的兴趣。因此教师可以使用多媒体，寻找一些可以展现电路合成工作时所产生的现象原理的视频让学生们观看。这样一来，不仅可以使教学内容更加生动明了，而且也可以充分调动学生的学习兴趣，让学生感受到学习过程中的乐趣。

2.在教学过程中给学生适当的指导，培养学生的自主学习能力。在教学过程中教师要对课程内容进行必要的、完整的讲解，但是也需要留出时间让学生们自我进行思考，要给学生充分的自由进行自主学习。不过教师也应当在这个过程中给予学生适当的指导，让学生培养自主学习能力的同时，也能够减少一些不必要的错误，有效提高学习效率。

3.将实践更多更恰当地融入到中职电工电子教学中。实践实验操作对于中职学生进行电工电子课程的学习是非常重要的，教师应该将实践更多更恰当地融入到教学过程中。比如说，教师可以充分利用平时的课堂时间，在讲解了必要的理论知识之后就让学生进行实践操作。让学生将理论知识充分运用到实际当中，同时学生也可以在实践过程中对理论知识进行更深入的理解和掌握，对提升中职电工电子教学有效性十分有利。

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