健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用分析.docx

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健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用分析

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摘要：目的本篇文章主要是对老年心血管疾病类患者进行健康教育并观察其临床所出现的作用。方法其主要方式是将心血管疾病患者分为两组，共107例，其中分别将其分为常规护理以及在常规护理基础之上加入健康教育两种方式，在其中对照组进行常规护理，实验组运用常规护理外加入健康教育。结果经过研究表明，实验组运用常规护理加入健康教育后，其用药完全依顺的比例达到了百分之88.29，其中患者的评价护理满意度达到了百分之98.15，而相对于观察组来讲，其用药依顺比例仅有百分之47.17，最终护理满意度百分之77.36，对照组与实验组两组之间其差异性具有统计学意义（P0．05）。结论健康教育加入到对老年心血管疾病患者的临床护理之中，有一定的意义，能促使患者提高用药依顺度，并且还能提高护理满意程度。

关键词：健康教育；临床护理；作用；老年心血管疾病

引言

在中老年这一人群当中，心血管疾病是较为常见的一种疾病，其中有心肌梗死，高血压，心脏病等等。而对于中老年人群来讲，心血管疾病严重威胁了这类人的身体健康，同时也是老年人死亡的主要原因之一，因此，该类疾病被社会各界所重视起来，而本篇文章对健康教育在老年心血管疾病患者临床护理的作用进行分析讨论，其主要目的是为了让心血管疾病患者更好的康复，提高患者的生活质量，现我院将2016年9月到2017年7月的患者共107例，在其中分为对照组与实验组，对两组的患者分别进行常规护理和健康教育加常规护理，对比效果，分析其中健康教育在老年心血管疾病患者临床护理当中的有效性。

一、资料与方法

（一）一般资料

主要是院将2016年9月到2017年7月的患者共107例，在其中分为对照组与实验组，对两组的患者分别进行常规护理和健康教育加常规护理，其中实验组共有54例，男性患者34例，女性患者20例，其年龄在60到86岁不等，平均年龄平均（68．51±11．52）岁，其病程在一年到十年不等。对照组共有53例，其男性患者有35例，女性患者18例，年龄在61到85岁不等，两组资料无显著差异性。（P0．05）。

（二）方法

对照组的53例患者全部运用常规护理方式，其中包括对病情进行检测，引导心血管疾病患者用药以及对患者的体征和症状进行观察和为患者讲解相关病症资料，而观察组的54例患者是在上述的各项之后再加入健康教育，主要方式见下文。

（1）健康教育的方法：a，对患者进行书面教育，其中要是在医院的张贴栏进行宣传与该类疾病相关的注意事项，并且对患者张贴知识手册等方式。B，对患者进行口头教育，也就是由护理人员的患者一对一或这一对多讲述该类疾病知识，其中包括发病的原因，以及发病表现和应当使用的药物以及日常需要注意的是想等。C，进行示范演习，护理人员进行操作，让患者掌握相关的护理方式，从而让患者更加配合医护人员进行康复操作。D。设置电话服务，这点主要是为了可以让患者时刻都能解决疑惑，电话联系，也可以让医生及时掌握患者情况。

（2）健康教育的主要几项内容：a，刚刚入院的健康教育。其主要是面对一些新入院的老年患者来讲，一般新的患者都无法适应一个陌生的患病，并且因为有病在身的原因，会受到疾病的影响，从而让其产生焦躁不安等情绪，而护理人员在此时需要对患者进行相关的亿元叙述，从而让患者的情绪能尽量稳定，并且对患者的家属讲述相关注意事项以及常规只是。B，在进行治疗过程中的健康教育，在进行治疗的过程中需要加强对患者病情的细致观察，需要告诫患者是什么原因产生了疾病，而在此过程中需要让患者养成良好的卫生习惯，从而让外部环境对疾病产生较小的影响。与此同时，还需要让患者能按照医嘱来进行用药，不能擅自用药。C，康复期间的健康教育，这点主要是在患者进行康复的过程中，护理人员在其过程需要一直叮嘱患者，让患者能够控制用药，对患者进行制定科学的饮食方案，引导患者能够适量锻炼，从而不断加强患者康复水平。

（三）统计学方式

组间比较实施x检验，应用软件为SPSS12．0，当P0．05说明有统计学意义。

二、结果

（一）用药依顺性

通过表一可知，实验组的用药依顺性与对照组相比，明显偏高，实验组与对照组的差异具有统计学意义。（P0．05）。

三、讨论

对于老年心血管疾病来讲，其病症的特点是发病率高，无法彻底治疗并且病程长等。而在进行临床治疗的过程中，需要对症用药，并且还需要对各方面进行注意，护理过程中需要保证环境卫生以及个人卫生，不断提高临床护理效果，提高老年患者疾病治疗的主动性以及积极性。

在对老年心血管疾病进行护理的过程中，健康教育这点需要进行重视，健康教育加入到临床护理当中可以提高患者的护理效果。而；其中的老年心血管疾病患者需要护理人员不断对其进行教育，其过程需要持续到康复出院，在其过程中，尤其是入院后的健康教育，可以