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初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图--第1页
Unit7It’sraining
适用年级7年级
所需时间共5课时,课内3课时,课外2课时
主题单元学习概述
一.本单元主要学习1、正确描述天气状况。2、描述人们正在进
行的活动,熟练掌握现在进行的用法。在课程中对前后单元学习起
来前连后挂的作用。上单元刚学习了进行时,以I’mwatchingTV.为
话题来展开教学。下一单元以Isthereapostofficenearhere?为话题来
问路与指路操练。本单元涉及上单元的进行时巩固学习,天气话题
又在下一单元又可运用到。所以起了前连后挂的作用。
二.本单元主要分为两大部分SectionA与SectionB。A部分主要是
听说课的学习。B部分主要是听说,阅读与写作学习。
三.本单元重、难点1、正确描述天气状况。2、描述人们正在进行
的活动,熟练掌握现在进行的用法。
3、学会描述人们在不同的天气里做的各种活动
四.第1课时,主要是听说课,教材中涉及电话形式的对话来进行
操练学习,P38(2d)与听力材料P93内容形式都是电话形式。所以
在SectionB中,对三篇明信片的学习过程中。我对书信文体进行了
改编。编成了电话形式进行了操练,主要是体现前后知识形式的连
初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图--第1页
初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图--第2页
贯。同时体现学习形式的多样性。
五.整体单元教学主要运用
1Wholelanguageteaching整体语言教学法2.CommunicativeApproach
交际法3任务语言教学法。‖Task-based‖languageteaching
六.通过本单元学习,同学们要掌握大约40个生词,两大语言项目:
描述天气状况与正在进行的动作。能听懂听力材料内容,并能根据
实际情况作出正确的英语会话。以2a图片信息和现实情形为例。以
2b内容形式对文本进行改编学习。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图--第2页
初中英语《Unit7It’sraining》单元教学设计以及思维导图--第3页
知识与技能:
Knowledgeobjects
1Newwordsandexperssions:
2Sentences:How’sitgoing?/How’syourvacationgoing?
How’stheweather?/What’stheweatherlike?
Whatarepeopledoing?
Obilityobjects
1.Describetheweather.
A:How’stheweatherinCanada?
B:It’swarmandsunny/coolandcloudy.
2.Describewhatpeoplearedoing.
3.Greetpeople.
A:How’sitgoing?/How’syoursummervacationgoing?
B:Great!/Notbad./Terrible!
4DeveloptheSs’
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