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新PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计--第1页
PEP五年级下册
Unit5Whosedogisit?
ALet’stalk
新PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计--第1页
新PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计--第2页
PEP五年级下册
Unit5Whosedogisit?
ALet’stalk
一、教材分析
本课是本单元的第一课时，通过呈现Mike和ChenJie参观学校美术展的情
景，让学生感知核心句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseis
it?It’sZhangPeng’s.”的语义及语用情景。
二、学情分析
学生在四年级下册第五单元已经初步感知、学习了某物属于某人的询问和回
答。本课通过Mike和ChenJie参观学校美术展的情景，进一步学习询问和回答
某物属于某人的表达；准确使用名词所有格和名词性物主代词；能够在具体场景
中灵活运用核心句型“The…ismine/….Aretheseallours/…?Whoseisit?
It’s…’s.”进行语言输出。
三、教学目标
1、语言能力目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够在
情景中运用句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisit?It’s
ZhangPeng’s.”询问和回答某物属于某人。
2、语言知识目标：学生能够听懂对话大意；能够根据正确的语音、语调、
意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在语境中理解生词his的意思，并能正
确发音。
3、情感目标：培养学生在公共场所养成保管好自己物品的习惯。由此拓展
到公共场所需要注意的事项，升华做文明礼貌小使者。
四、教学重难点
1、重点：熟练运用句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose
isit?It’sZhangPeng’s.”以达到在具体场景中灵活运用的目的。
2、难点：名词性物主代词mine,ours,his在具体语境中的表达。
五、教学准备
1、教师准备PPT课件。
2、教师准备相关句子卡片，人物图片。
新PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计--第2页
新PEP小学英语五年级下册《Unit5WhosedogisitALet’stalk》教学设计--第3页
六、教学过程
Step1Warm-up
1.Greeting.
2.Enjoyasong:Whosepuppyisit?
【设计意图】营造轻松愉悦的学习氛围。学生在听歌曲、看动画的过程中感
知、回忆名词性物主代词，感知本课的核心句型。为学习对话中的语言做铺垫。
3.Guessinggame
PPT出示一张图
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