教师礼仪与形象设计课件.ppt

礼仪与教师形象设计;清末外交官黄遵宪写给梁启超的诗《赠梁任父同年》：“寸寸河山寸寸金，亻瓜离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！”

此诗是黄遵宪于1896年(光绪22年丙申)书赠梁启超的诗之一。黄遵宪痛心于英占香港(1842)、日占台湾(1895)，在诗中用比喻法呼吁国人像杜鹃一样忧国，像精卫一样坚持努力，以制止国土分裂。;;海闻的“气话门”;;;;;;;一、礼仪概说;;;道德体现于习惯，习惯由细节组成;;;Hardwork(努力工作)

H+A+R+D+W+O+R+K为8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

?Knowledge（知识）

K+N+O+W+L+E+D+G+E为11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；

Love（爱情）L+O+V+E为12+15+22+5=54%

Luck（好运）L+U+C+K为12+21+3+11=47%

（这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的）是什么能使得生活变得圆满？

是Money（金钱）吗?

NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；

?是Leadership（权力）吗?:

??L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

?

;ATTITUDE

心态使生活圆满!

;校长的专业发展说到底首先是自己的事。

外因只是改变事物的重要

因素，但不是决定因素。决定

因素是内因，是他自己有没有

专业发展的动机与能力。;;马斯洛心理学需要层次理论

五个层次，从低级需要向高级需要发展;;;;;;;;;什么是素质?;整合功能;;;;礼仪，容易理解，难以掌握。;;

你是一名优秀的教师吗？;;（三）影响和制约仪表的因素;;;;

发型选择

工作场合保守简单！

社交场合清秀典雅！

休闲场合丰满秀美！

;;;“假如我死后百年，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？……在未来的书林中，我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不迟疑地只取一本时装杂志，看看我身后一世纪的妇女服饰，它能显示给我们的未来的人类文明，比一切哲学家、小说家、预言家和学者们能告诉我的都多。”

——法国著名作家阿纳托尔·法朗士;晚清时期;教师礼仪与形象设计;穿军便服的小孩;20世纪90年代初款式多样的防寒服;;她们给你的感觉有什么不同;赵薇身穿日本军旗服装,引起人们反感。;;;;;忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。;不穿黑皮裙;

工作场合保??庄重！

社交场合时尚个性！

休闲场合舒适自然！

;;教师礼仪与形象设计;;鞋和袜;2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，

夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。穿裙子不要光腿

;3、白袜子：

穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。

西方称：“驴蹄子”

;王小丫化妆前后对比;;教师礼仪与形象设计;他们的做法符合礼仪要求吗？;教师礼仪与形象设计;不合规范的仪态;;;;外塑形象，内强素质——亮出你最佳的职业形象

;;;（二）、坐姿——坐如钟;坐2/3处，挺起背脊;趐脚时脚尖要朝下;双腿斜放式;女性坐姿;;;走的要领有5点：

①步幅适中。

②步位正确。

③富有节奏。

④挺胸、抬头、双目平视、神态平和。

⑤脚步轻盈，富有活力。;1、身直。

2、步位直。

3、步幅适度。

4、步态平稳。

5、手动自然。

;展示：

表现个人的风度、风采和自信、干练。;;一种形体语言，是通过手

和手指活动传递信息的。

;我们的个人魅力常在于手势的不同

人人学会：要常做大拇指，不要只做食指;（三）表情与手势的配合;（一）眼神表情

要有分寸，自然适度。

注意表情的基本形式----微笑。

;①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。

②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。;（二）眼神表情

眼睛是心灵的窗户。

面部表情的变化也能传达出内心的情感。;六、其他交际礼仪;??（三）握手的方式：;伸手的次序：“尊者决定”;握手禁忌：;（十）席次：;座次排定的原则：;