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高校网球教学对提高学生社会适应能力效果的实验

研究

摘要：本文以高校网球教学为研究对象，探讨了其对提高学生社会

适应能力的效果。通过对实验组和对照组进行比较分析，在实验组中接

受了高校网球教学的学生在社会适应能力方面表现更为突出。高校网球

教学对于学生的社会适应能力提高具有重要意义。

关键词：高校网球教学；社会适应能力；实验研究

引言

网球是一项集身体、脑力、技巧和策略于一体的综合性运动，具有

全面的锻炼效果。随着体育事业的不断发展，高校网球教育已逐渐普及。

除了强调学生的技术水平，高校网球教育还应关注学生的社会适应能力，

这有助于学生成长为全面发展的人才。本文旨在通过实验研究探讨高校

网球教学对于提高学生社会适应能力的效果。

方法

选取了大学生为研究对象，随机抽取了50名学生，并根据抽到的研

究对象进行分组，将可以接受高校网球教育的学生分为实验组，其余学

生为对照组。对于两组学生进行前测评估，测评内容包括学生的社会适

应能力等方面的情况。实验组接受高校网球教育课程，并在一学期末进

行实验组和对照组的后测。数据处理采用了SPSS18.0软件进行统计分析。

结果

通过对实验组和对照组的比较分析，发现接受了高校网球教学的实

验组在社会适应能力方面表现更为突出。具体表现在以下几方面：

1.沟通能力：实验组学生在比赛中的对话让我们看到了更多的沟通

技巧，能够更自然、更具有针对性地表达自己的意愿。而对照组则常常

因为沟通不力而造成比赛结果的失误。

2.团队合作能力：在实验组的比赛中，队员们常常互相协调，共同

为团队争取胜利；在对照组中，队员之间的互相配合往往没有达到理想

的水平。

3.心理素质：在实验组比赛中，学生表现得更为镇定、自信。在面

临输赢的时候，他们控制自己的情绪，从而更好地配合队友。而另一组

学生则会受到输赢的情绪影响，容易失控。

讨论

高校网球教育课程中的训练目标不仅是技术能力，还包括了对学生

个性特点的重视。学生在比赛中通过体验自己的脆弱性和竞争性，能够

对自己的心理素质进行更加深入的认识。同时，学生与队友之间的配合

与沟通能力能够随着比赛的进行不断得到提高。在长时间的训练过程中，

学生能够逐渐接受失败，并积极的去改进。

结论

通过实验研究，我们发现高校网球教学对于提高学生社会适应能

是有积极作用的。通过沟通、团队合作和心理素质等方面对学生进行全

面锻炼，能够让学生具备更好的社会适应能力。高校网球教育应该从技

术培养上进一步拓展，关注学生综合素质的提高，从而达到更为全面的

教育目的。

参考文献

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