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人教版七年级英语下册Unit6第一课时教学案例分析

《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立

自信心”放在了课程任务的首要位置，而我们都知道，兴趣、自信心对于

一个孩子学习英语来说是相当重要的。作为教师，我们应该在教学设计和

课堂实践中尽力营造宽松愉悦的学习环境，帮助孩子学会捕捉新鲜事物，

创造条件培养学生感受语言、分析事物的能力，从而使学生产生学习英语

的兴趣和信心。我在《Goforit!》教材实践几年以来，在教学设计与实

践中注重利用各种手段与方法，尽可能准确地把握学生的特点，激发他们

的学习兴趣，为他们搭建展示的舞台，充分相信每个学生的内在潜质，给

学生自我表现的机会。

课例描述：

《Goforit!》7年级上Unit6第一课时教学设计

人教版七年级下册第六单元，IamwatchingTV.以现行的课程标准

和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、

交际性和创造性原则，我将从教材分析（教学目标、教学重难点），学情

分析，教法和学法、教学程序和作业布置等方面进行分析：

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本单元的话题是“Talkaboutwhatpeoplearedoing”，主要运用

的语言功能是现在进行时。整个单元以现在进行时展开的各项活动为主

线，通过看图片、阅读书信、介绍家人活动情况等形式，来操练、巩固现

在进行时的各种句型

本节课是本单元的第一课时，教学内容是SectionA1a--1c。依据新

课标的要求及以上对教材的分析，确立了以下的教学目标：

2.教学目标

1)语言知识目标：掌握新单词（clean,read,on,短语(watchingTV,

doinghomework,eatingdinner,talkingonthephone)和现在进行时

的各种句型。

2)语言技能目标：掌握并运用目标语言谈论人们正在做什么的能力。

3)文化意识目标：了解西方人如何表达或描述正在进行的动作。

4)情感态度目标：通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、

合作与交流中增加了解、增进友谊；在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，

积极参与，激发学生对学习英语的兴趣和热情。

3.教学重、难点

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重点：

1）wordsandexpressions

2）sentences:

--Whatareyoudoing?–I’m...

--What’she/shedoing?–He’s/She’s...

--Whataretheydoing?–They’re...

难点：

--Whatareyoudoing?–I’m...

--What’shedoing?–He’s...

难点：现在进行时不同人称的运用

4.教具：图片，麦克风，纸电话，乒乓球，报纸，吉他，扫把，画板

二、学情分析：

七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，同时经过了一定时

间的英语学习，已经掌握了一定数量的动词表达，这些都为开展这节课创

造了较好