第11课古代战争与地域文化的演变 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播.docx

第11课古代战争与地域文化的演变教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代战争与地域文化的演变》，对应2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3中的第11课。内容聚焦于古代战争对文化交流与传播的影响，包括战争导致的民族迁徙、文化融合以及地域文化特色的变化。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了古代战争的基本史实，例如战国时期的合纵连横、罗马帝国的扩张等，以及对文化交流的基本认识。在此基础上，本节课将进一步探讨战争背后的文化演变过程，引导学生理解战争在文化交流与传播中的复杂作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史理解、文化意识和批判性思维。通过学习古代战争与地域文化的演变，学生将能深入理解战争在人类历史发展中的双重角色，既破坏又促进文化交流。学生能运用所学知识，分析战争引发的文化融合与变迁，提高对文化多样性的认识和尊重。同时，培养学生在面对历史事件时，能够独立思考、批判性地评价战争对文化发展的影响，形成自己的观点和见解，从而提升历史核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解古代战争对地域文化演变的具体影响，掌握战争引发的文化交流实例。

难点：分析战争在文化交流中的复杂作用，以及不同文化背景下地域文化的变迁。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过课前预习，收集相关历史资料，对战争与文化演变的关系形成初步认识。

2.课堂上采用案例教学法，结合课本中的具体实例，如蒙古西征与大元文化的形成，帮助学生直观理解战争对文化的影响。

3.组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，从不同角度分析战争的文化效应。

4.创设情境，模拟古代战争背景下的文化交流，使学生在角色扮演中深入体会文化融合的过程。

5.教师总结时，提炼难点知识，用图表、时间线等形式进行可视化展示，强化学生对知识点的记忆和理解。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：教师以课本内容为基础，系统讲解古代战争与地域文化演变的关系，突出重点难点。

2.讨论与互动：组织学生就特定战争案例进行小组讨论，鼓励发表见解，促进思想碰撞。

3.案例研究：选取课本中的典型实例，如罗马征服地中海地区，分析战争对当地文化的影响。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，要求学生搜集资料、整理分析，最终呈现战争与文化演变的项目报告。

5.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源、历史纪录片等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代战争与地域文化演变兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代战争是如何影响地域文化的吗？这与我们的现代社会有什么关系？”

展示一些古代战争与文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受战争与文化的关系。

简短介绍战争在文化交流中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代战争与地域文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代战争对地域文化演变的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解战争在文化交流中的定义，包括战争引发的文化融合、变迁等主要组成元素。

详细介绍战争影响文化演变的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如蒙古西征与大元文化的形成，让学生更好地理解战争对文化的影响。

3.古代战争与地域文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战争对地域文化演变的影响。

过程：

选择几个典型的战争案例进行分析，如罗马征服地中海地区、战国时期诸侯争霸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争对地域文化的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史经验理解现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论战争对地域文化演变的其他案例，并提出自己的见解和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代战争相关的地域文化演变主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代战争与地域文化演变认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5