小学中高年级培智音乐教案——《青蛙鼓》.pdfVIP

小学中高年级培智音乐教案——

《青蛙鼓》

教学内容:

《青蛙鼓》

风来了，雨来了，青蛙背着鼓来了。

什么鼓？花花鼓，乒乒乓乓打花鼓。

教材分析:

《青蛙鼓》是一首脍炙人口的儿歌，句子简单易学，内容丰富有趣。

无论是用以培养培智学生的语言表达水平、准确听唱水平，还是用以

培养学生音乐节奏感，它都是教师乐于选择的素材。

学习者特征分析:

本班共有13名学生。其中轻度智障有2人，中度智障11人。轻度智

障的两名学生，爱好音乐，口齿清晰，语言水平、记忆水平比较强，

能比较准确诵读儿歌、听唱歌曲，但节奏感尚弱。在中度智障的11

人中，有3个学生智力水平偏低，接近重度智障，语言理解水平差，

常常听不懂别人的话，而无法与人沟通交流。其余学生虽然口齿比较

清晰，但不能说完整的话，语言组合水平差，能与人实行简单的交流。

这11人中，大部分人喜爱音乐，并且喜欢模仿，其中少部分学生听

唱水平差，不善于模仿。另外，刘诗意同学平时就不与任何人说话，

也不参与任何活动，所以本节课将通过展开音乐活动，引导其积极参

与，享受音乐的快乐。脑瘫患者杨琴同学肢体协调有障碍，也将通过

音乐活动，锻炼其粗大动作与部分精细动作。

教育目标分析:

（一）知识与技能

1、在了解儿歌内容的基础上朗读句子，发音准确，口齿清晰。

2、在老师的指导下，准确听唱歌曲。

3、通过声势与律动，掌握儿歌节奏，培养节奏感。

4、初步学习用打击乐器表现歌曲内容。

（二）过程与方法

1、通过丰富多彩的教学手段，激发学生学习兴趣，充分调动学生学

习积极性，让学生主动积极地参与到学习中。

2、鼓励学生在掌握技巧的基础上，即兴创编。

（三）情感态度价值观

1、通过学习，明白上课认真听讲，用心记忆的重要性。

2、通过学习，培养观察大自然的良好习惯与热爱大自然的美好品质。

教学重点:

1、指导学生准确朗读儿歌内容并听唱歌曲。

2、引导学生用愉悦的情绪，轻灵而优美地歌唱。

教学难点:

在歌曲实行中准确加入打击乐器。

教学策略选择与设计:

1、本课综合使用启发式、教授式、示范—模仿等策略，以律动为载

体，提供比较丰富的学习资源，指导学生实行趣味性学习。

2、通过环节设置，师生互动，共同在完成教学任务的同时提高学生

的语言表达水平，锻炼学生的口语交际水平，培养学生听唱水平、节

奏感，以及良好习惯与美好品质。

教学资源:

网络资源以及琴、鼓、沙锤、木鱼、双响筒、响铃等几门乐器。

教学课时:三课时

第一课时:

教学内容:

1、学念儿歌

2、根据儿歌内容做动作

3、用口技表现儿歌

4、借助声势感受儿歌节奏

5、理解打击乐器并多形式表现儿歌

一、热身活动:

播放音频，唱跳《两只老虎》。

二、学习《青蛙鼓》（老师领着学生用多种形式“玩”儿歌）

环节一:熟悉儿歌内容

1、教师边念儿歌边做动作，吸引学生注意。

提问:刚才王老师在做什么呀？你们想学吗？

2、学习“风来了，雨来了”后，师提问:什么来了啊？（便于学生记

忆儿歌）

3、用同样方法学习后面的儿歌。

4、分步学习完毕后，PPT出示整首儿歌，学生在老师的指导下完整

念出儿歌内容。（把鼓展示给学生）

环节二:借助声势感受儿歌节奏

1、分步教学（边做边念儿歌）

风来了，雨来了，青蛙背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，

手手腿手手腿手手腿腿脚脚脚手手脚指指脚

乒乒乓乓打花鼓。

腿腿腿腿脚脚脚

2、播放录制的儿歌，师边唱歌边与学生共同做声势。

3、换身体其他部位拍打儿歌节奏（趣味玩儿歌）

风来了，雨来了，青蛙背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，

头脸脸头脸脸肩肩肩肩臀臀臀手手臀指指臀

乒乒乓乓打花鼓。

腿腿腿腿臀臀臀

环节三:理解打击乐器并多形式表现儿歌

1、师拿出打击乐器，让学生依次说出名字（说不出的师介绍）

鼓、沙锤、木鱼、响铃

2、探讨儿歌依次用什么乐器来表现。

风（鼓面）、雨（沙锤）、青蛙（木制）、花（响铃）、鼓（鼓）

3、师示范。（速度稍慢）

4、给学生分发乐器

5、用歌唱形式来确定乐器位置。

如:（师）小鼓在哪里？（生）小鼓在这里（边唱边轻轻敲一敲）

6、缓慢地边念儿歌边用打击乐器

7、学生跟着老师边听唱歌曲边使用打击乐器。

三、课堂延伸

学生交换位置，感受不同的打击乐器。（机动环节）

第二课时

教学内容:

一、复习:

1、念儿歌

2、口技替换

A、声音