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小学一年级语文下册第三单元集体备课

主备人备课时间

参加人员

备课内容第三单元研讨侧记

教材分析

本单元的课文有《识字三》、《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、

《美丽的小路》、《失物招领》和《语文园地三》。

这一单元的主题是保护环境，爱护地球，通过本单元的学习让孩

子们知道，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的

家园，我们一定要爱护她。

学习这组教材，可以引导学生反复朗读本组课文，让环保意识渐

渐由心里萌生，养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去

积极参与环保实践活动。

在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适

合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留

心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每

课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。

教学目标

1、知识与能力：认识71个生字，会写30个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。初步接触对

子，并学习复述童话。

3、情感态度与价值观：有爱护环境卫生的愿望和行动，养成爱

护环境卫生的习惯。

教学重点、难点

1、加强识字、写字。这仍是一年级教学的重中之重。，鼓励学

生用自己喜欢的方式识字。

2、比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。

3、学习复述课文。

4、重视语言积累，每课后面的“我会读”。

5、培养学生的环保意识，具体包括爱护小动物，植树造林，反

思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。

教法与学法

谈话法、情景教学法、情感教学法、师生互读法

教学提示

《识字3》

基础知识：

字：

1、联系实际认识“雾、霜、朝霞”；积累词语认识“夕（阳）、

（蝴）蝶、（蜜）蜂、（山清水）秀、（万）紫（千红）、碧（树

红花）”；加一加认识“木——李、木——杨、禾——秀”。

2、帮生字找家：分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。

3、注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：千、杨、蜂、霜、朝、

紫。

4、重点指导写三个上下结构的字：秀、香、李。

词：

1、用“秀、语”组语，一字开花组三词。

基本技能：

读：

朗读感悟，范读，小声读，自由读，交叉读，拍手读，表演读，

合作读等。

做：

1、选取一个词语写在纸上，找到能与自己相对的词语，看谁找

到的朋友多。

2、产生对对子的兴趣，积累一些对子。

知识点落实（教法举例）：

学生第一次接触对对子，要让学生明白什么是对对子，还要让他

喜欢这种形式，愿意学，还产生想去收集对子的愿望，我的做法

是：

1、引导学生发现对对子的形式。

读读课文，说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是

对对子形式，“什么对什么”）

小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。

2、让学生了解了对子的形式，尝试对简单的对子，从易到难，

激发学生学习兴趣。

例：春对夏，秋对冬，白云对红日，新月对彩虹。

上对下，后对前，天涯对海角，南北对东西。

长对短，方对圆，黑夜对白天。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。

猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

3、结合“我会读”进行训练，让学生有成就感。

朝阳对晚霞，晨雾对秋霜……

4、水到渠成，有了编对子和主动收集对子的意愿。

有些词语拆开来就可以变成对子，像山清水秀、鸟语花香、万紫

千红、和风细雨等，我们可以用这种方法来编些对子。还有许多

好的、现成的对子，我们同学也可以去收集起来。

9两只鸟蛋

基础知识：

字：

1、做动作帮助认识“捧、抬、投”，提示学生带有提手旁的字

都与手有关，感悟形声字的规律；熟字带生字认识“冷——凉”，

提示两点水的字与寒冷、冰凉有关，感悟形声字的构字规律；组

词认识“鸟蛋、取出、轻声、仿佛”；换一换、加一加认识“车

——连、口——向”。

2、注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：蛋、连和凉、定、捧、

轻、仿、向

3、写字重点是口字旁和走之底的字：听、唱，连、远等。

词：

1、“名词+AA的”和“AA的+名词”这类短语的特点：词序不同，

但表达的意思相同。（鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋等）。你还能

像这样再说几个吗？（花儿红红的——红红的花儿等）

2、“焦急”和“仿佛”