2024年秋一年级上册1 天地人 教学实录.docxVIP

2024年

2024年

小学语文一年级上册《天地人》教案

【课前解析】

本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了六个汉字，引导学生认识世界、了解世界。本课重点是借助多种方法识字，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终轻松愉悦识字，产生浓厚的识字兴趣。

关注识字：本课需要认读6个生字，应运用观察图片、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在轻松愉悦中认读生字，并通过口头组词，理解字的意思。可采用字卡和摘苹果游戏识字，激发学生学习汉字的兴趣，为学生独立识字打基础。

关注表达：一年级的学生表达不够准确完整，可通过创设情境、小组交流、分享展示等活动，为学生搭建平台，引导学生清楚连贯地表达自己的想法。学生在表达过程中，老师应多鼓励，精点拨，让学生乐于表达、准确表达。

关注拓展：

三才者，天地人，三友者，你我他。

你我他，是一家，你我他，互相爱。

你我他，互相敬，一起住在蓝天下。

【教学目标】

1.通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

【教学重点】

通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地”等6个生字。读准“人、你、我”的字音。

【教学难点】

初步学习朗读课文。读准“人、你、我”的字音。

【教学过程】

师：今天我们要到识字王国里来识字，和老师一起读识字。在今天上课前，老师要送给大家一首儿歌，请同学们认真听。

小朋友上课了，

小耳朵竖起来，

小眼睛看老师

专心听认真想

比一比谁最棒。

同学们做的这么好，老师就把这首儿歌送给大家，和老师一起来读一读吧。

师生齐读

那我今天就来看一看谁会听会看会动脑筋，谁最会识字。老师这儿啊有三个生字，我们来挑战一下，看看谁会认第一个字。

来请你告诉我，（天）哎呀读的真响亮，你来！（天）正确！你来（天）这么多同学都认识，我们一起来（天）不要拖，咱们再来一次，预备起！（天）真好。

那第二个字认识吗？

好，请你来！（地）呀，真干脆。

你来。（地）四声读的好！

你来。（地）很好。

全班读（地）。

这个字认识吗！

（人）你读的好听！

你来！（人），准确！

你来！（人）非常好。

全班读，（人）

同学们真是会识字！老师把这三个字放在一起，你还认识吗？谁来试一试？

生：天地人

师：还有谁来认一认？

生：天地人

师：每个字都认得准。那老师在这三个字前面加上一个序号，合起来就是我们今天学习的课题。

谁来读课题呢？

生：1.天地人。

师：课题读的真好，还有谁会读课题？

生：1.天地人。

师：非常棒。带上序号，咱们一起大声读课题。预备起。（1.天地人）

打开语文书，翻开书你会发现在我们今天的学习课题下面呢，就是我们今天要学习的课文。

这篇课文一共有六个生字，分两组排列。

第一组的字我们都认识了，

第二组的字你们认识吗？

老师把他请到了我的手上，

我请个坐的好的孩子来认一认第一个字，赵韵涵！

生：你

师：哎呀，你的鼻音读的真好，还有谁认识这个字？高子博。

生：你

师。哎呀读的好。请你读。

生：你。

师：读的真准。来女生一起读，（你）喜欢听女生的鼻音，再来男生读（你），也读的很准呢。这个字在我们平时生活中可是经常用。

比如早上我们见面了，我们会互相打招呼说（你好）

一早上我们还会互相说——你早

你看这还是一个礼貌用语。

这个字认识吗？请你来（我）

你读的是正确的，再大声一些，（我）

非常好。

来请你来（我）嗯三声，请你来！（我）

全班一起来。（我）

好，这个我就是指的自己，听我用这个字来介绍我自己——

我是老师，你们能像我这样用这个字来介绍自己吗？

师：非常棒，同学们都会用这个字，他和我们有关系，咱们一起读。（我）

这个字认识吗？好，请你读！（他）

一声平平的，读的好，你来！（他）

你们俩都读的准！

（他）响亮！全班读（他）

这个字呀，他很喜欢和男孩子交朋友，我邀请眼睛亮亮的男生来读这个字，来认一认给大家听！你来！（他）好的，你来！（他）嗯你来！（他）都认识啊！男生咱们一起读。（他）

三个字都认识了。你们瞧这里有个生字，都藏在课文的横线里。像这样在横线里的生字，我们叫它——会认字。

我们今天有六个会认字，谁来和他们打打招呼，一口气把这六个字读给大家听。陈天瑞！

生：天地人，你我他

师：六个字都会认，真厉害，掌声送给他。再找个女生来试一试。周晓雪。

生：天地人你我他

师：读的响亮准确，掌声送给他。那咱们两大组来比比赛，一大组和这六个字打打招呼，预备起！

一大组：天地人你我他。

师：非常棒。二大组的孩子也来认认这些字，起一

二大组：天地人你我他

师：哎呀你们真是会识字，那老师把这两个字请到我的手里，我打乱顺序还会读吗？先自己试着指着横线上的会认字，在下面再认一认他们，开始。

生自读

师：好，准备好的孩子，请坐好，我们来开火车读一读，小火车——

生：一开开到我这儿来！

师：