《护理伦理学》单元七 生命伦理护理任务三、四、五教案 教案.docxVIP

护理伦理学--单元七

（生命伦理护理）

一、教学基本情况

（一）课程概况

课程名称

护理伦理学

授课对象

普专护理学生

课程类型

专业拓展课

授课学时

3学时（135分钟）

授课内容

任务三死亡定义标准的伦理分析

任务四器官移植的伦理分析

任务五生育生殖技术的伦理分析

授课方式

理论

（二）教学目标

知识目标

能力目标

德育目标（思政）

1.了解死亡的概念、器官移植的含义及人类帮助生殖技术的含义

2.熟悉死亡及脑死亡的标准、器官移植的分类及人类辅助生殖技术道德价值

3.掌握器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则

1.学会器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则

2.会利用器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则解决临床中的伦理问题

1.具备较强的处理生命伦理事件的护理伦理理念

（三）学情分析

普专护理的学生已经学了护理学相关的理论知识，学习了前六个单元的知识，知道了护理伦理学的概述、理论基础和规范体系、护理人际关系伦理、整体护理伦理、临床护理伦理。对护理伦理学的理论基础以及运用伦理学知识解决问题的能力有所提升，需进一步的加强对器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则的学习。课前进行问卷调研，大部分同学对已学护理伦理学知识掌握程度好，会运用所学伦理知识分析问题，但对于器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则了解较少。

应加强器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则的讲解，培养处理器官来源及受者选择的伦理分析、人类辅助生殖技术的伦理问题及伦理原则的护理伦理理念。

（四）教学方法

讲授法、案例分析法、启发法

（五）教学手段

多媒体课件、思维导图、板书、论文、微课

（六）教学内容安排

知识回顾3min

课前调研结果分析2min

教学目标及重难点2min

死亡定义标准的伦理分析30min

器官移植的伦理分析58min

生育生殖技术的伦理分析35min

总结3min

作业2min

教学重点

教学难点

1.器官来源及受者选择的伦理分析

2.人类辅助生殖技术的伦理问题

3.人类辅助生殖技术的伦理原则

对策：

课前：问卷调研分析学情，对生命伦理学的了解不足；在职教云上传相关微课。

课中：通过教师讲解、启发提问、小组讨论、案例分析解决重点内容。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

1.器官来源及受者选择的伦理分析应用

2.人类辅助生殖技术的伦理问题应用

3.人类辅助生殖技术的伦理原则应用

对策：

课前：问卷调研分析学情，明确教学重难点。职教云上传相关微课，布置课前预习任务。

课中：教师讲授、案例分析、启发诱导、小组讨论。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

（七）教学方法与资源

使用教材及主要参考教材

其他

二、教学实施过程

（一）课前导学习

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

护理伦理学

--生命伦理护理

课前发布《生命伦理护理》问卷，分析收集问卷内容，为新课讲授做准备。

2.职教云平台上传相关视频，请同学结合课本内容提前预习

1.填写问卷的相关内容

2.查阅职教云视频及课本，提前预习

1.了解学生对前期课程重点内容的把握及生命伦理护理的知识水平，为有效教学做准备。

2.生命护理伦理内容较多，提前预习，有助于课上内容的消化

（二）课中授新知

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识回顾

1.思维导图呈现单元七前两个任务知识框架

2.回顾单元七前两个任务重要内容

结合思维导图回顾前期学习相关内容

思维导图脉络清晰，温故知新，为学习新知识做准备

课前调研结果分析

1.呈现问卷调研结果

2.总结问卷中存在的问题

1.观看问卷调研结果

2.呈现问卷及调查结果所暴露的问题

通过问卷的调查结果，使老师更好的了解学生对前期课程内容的掌握情况、学习兴趣及对新知识的不足。调研结果的呈现使学生更充分的认识自己，引起学生的重视，激发学生学习兴趣，同时为后面内容做好了铺垫。通过暴露出来的问题启发学习应有认真严谨的学习态度，努