艺术生班级管理的思考与感悟.docx

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艺术生班级管理的思考与感悟

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摘要：艺术生是高考生中很特殊的一个群体。从教13年以来，我一直担任艺术生的数学老师，其中9年作为班主任管理艺术生班级。教过的学生中，不少人被清华大学美术学院，中央美术学院和中国美术学院等知名院校录取。以2021年毕业的这一届学生来说，我们班的本科率达到了92.6%，一本率达到65%，这个数据的背后有同学们的付出家庭的支持，学校的成全和班级的管理等全方位的配合。从班主任的角度，我有一些感触和思考。

关键词：艺术生；班级管理；思考

一、学生情况分析

1.艺术生考试要求很多人认为艺术生很轻松，因为表面上即使是很好的学校文化成绩的分数线也比普通高考的学生低不少，但这其实是对他们的一种误解。因为专业学习专业方面的要求是非常高的，这需要占去他们非常多的时间和精力，以高考来说，他们需要参加省联考和各院校的单考，同时进行文化课的考试。只有在专业文化双上线的情况之下才能顺利录取。所以在课程安排方面，学生们每周至少有三个下午要进行专业课学习，留给文化课的时间便非常有限了。影响更大的是从高二暑假开始为了准备专业考试，他们会有长达8个月的专业集训，在这个期间几乎所有的时间都用在画画上，很多同学可以用废寝忘食来形容。但等结束专业类考试等待他们的还有文化高考，这个时候留给文化复习的时间就只有100天左右了。而最后的文化高考跟普通生是同卷的，他们所面对的压力可想而知。

2.艺术生心理特点和同龄的孩子一样，在这个阶段同伴仍然是很重要的关系，所以所处的集体，周围的环境会带给他们很大的影响。在独立性方面，高中生对个人的生活安排对事物的看法都开始形成自己的的见解，而专业课的学习也加速和加剧了这一特点，需要具有更广的知识面，更多维的思维方式，有自己不同的视角和理解来进行创作。但同时，容易出现盲目自信，拒绝沟通一意孤行等现象；在平衡性方面，这时候他们的情感是比较脆弱的，具有害怕挫折的特点，而要兼顾文化和专业学习心理压力是相对较大的.在时间和精力的分配也会遇到不少困难，常常会出现二者不能兼顾的现象。很容易因为一张画不理想，一场考试未达预期，甚至是一节课没有被老师表扬而出现负面，萎靡甚至是厌学的情绪。

二、班级管理策略

1.建立职能型组织结构

作为直接服务于学生主动发展的教育组织，班级最大的作用就是形成让学生以开放的心态主动交往，自主学习的教育生态系统。为此，通过合理的分工，让学生负担班级事务培养他们的参与感、责任感和主人翁意识。由于有专业课的学习，所以我们的班级架构稍有特别。

专业班长

班长

团支书

宣传委员

组织委员

生活委员

学习委员

体育委员

劳动委员

纪律委员

组员分成各个小组

除了正常职能岗位之外，我们还设有专业班长，主要负责协助专业老师进行日常的管理和沟通，劳动委员需要兼顾教室画室的卫生安排和监督，纪律委员也需要同时为文化课和专业课进行考勤，学习委员则需要统筹安排和支持各课代表的工作，将每天作业进行汇总提醒同学们。生活委员则负责购买集体日常用品，管理班级活动收支。团支书和组织宣传委员则是负责策划班级活动以及宣传海报等。而这些职位都是由自荐竞选投票选出来的，充分分层和分组，收集大家的意见。充分调动同学们的积极性一起辨析班级发展主题（从一个月，一个学期进而到一个学段），制订发展计划，建立班级制度，追求民主型班级，争取同时实现班级建设和人格培育。

2.班级日常管理

（1）了解和关爱每一位学生，这是和学生建立起信任关系的第一步；

对于艺术生而言，在一件事情上可能有更多的看法和不同的理解，学会站在学生的角度思考问题；

（2）以学科教学作为桥梁，培养学生正确的学习态度，明确学习目标和发展方向；增强自己的教学能力，利用好课堂的每一分钟，激发学生的学习兴趣；对教学效果做到及时设计评价和反馈，并不断改进。对于其它学科包括专业课，及时与科任老师沟通，关注每一个孩子的状况，及时给与关注，指导和鼓励。

（3）组织丰富多彩的班会活动，调动学生的积极性，群策群力以学生为中心以活动为载体，增加教育契机，培养学生的自我管理能力和培养集体意识，增强班级的凝聚力；比如我们开展的辩论赛，由班委各个部门配合设计，从选主题找辩手，再到仿照“奇葩说”的形式安排导师和主持人，以及给观众们红蓝旗选择支持正或反方的互动，细致到中场休息时安排的小游戏。我觉得孩子们活动策划的能力强到出乎我的意料。每个人都参与其中，大家都有自己的角色和分工，每个孩子都得到了锻炼。比如在疫情期间网上班会课的分享环节，有意识地安排平时较为内向的孩子多展示，我发现这种不同的形式也激发出同学们不同的闪光点。他们有的做出很精美的PPT，有的对电影欣赏有非常独特的见解，有的长期关注科普给大家推荐了很有趣的科普视频，有的则对经