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Unit1ReadingⅠ名师教案
I.Teachingaimsandlearningobjectives
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.Findoutthenames,looksandpersonalitiesaboutthefriendsinthetext;
2.Describetheirfriendswithproperexpressions.
II.Teachingcontents
1.Newwordsandphrases:generous,helpful,straight,anytime,asenseofhumour
2.Newstructure:Sheisalsohelpfulandreadytohelppeopleanytime.
Heisthetallestboyinourclass.
SheistallerthanIam.
III.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
Describepeople’squalitieswithsimpleandproperwords.
ⅣPreview（课前预习）
任务一：
爱搜集：你认为一个好朋友应具备怎样的思维品质？尝试搜集相关的资料，可以是一篇文章，
也可以是一段视频或者电影片段，也可以自己总结一些关键词等，并将自己的成果上传，与大
家分享！
任务二：
爱阅读：本篇文章分别介绍了三个好朋友，仔细阅读文章，回答下列问题：1）HowisBetty?2）
HowisMay?3）HowisMax？你能找到一些描述他们个人品质的形容词吗？
任务三：
爱探究：观看视频，学习并尝试总结：1）make的用法2）bored和boring的区别
任务四：
爱思考：你心目中一个好朋友的特点是什么？预习完后，尝试着自己写一段话来描述你的好朋
友吧！
【备注：学生登录“优教·同步学习网”完成本课时预习任务，教师可通过备课端查看预习结
果反馈，针对性进行课堂教学】
Ⅴ.Teachingprocedures
Step1Lead-in
1/4
Questionnaire
LetthestudentsdoaquestionnaireaboutWhowillyoutalktowhenyouareinsuchsituations?“”
SituationsTeachersParentsFriends
1.Youareveryhappy.
2.Youareverysad.
3.Youhaveasecretandyouwanttotell
someone.
4.Youhaveproblems.
5.Youwanttogoshopping.
2.Freetalk
T:Alifewithoutfriendsisalifewithoutasun.Whatmakesgoodfriends?
T:Friends…
【设计意图】先以一个简短的问卷调查来引出朋友的话题。接着让学生谈论他们心目中好朋友
应有的品质，既复习了前一课的话题，又为接下来的学习做了铺垫。
Step2Presentation
1.Readandanswer
T:TodayI’llintroducesomefriendstoyou.Theyareteenagerslikeyou.Let’sseewhotheyare.
OpenyourbooksatPage8.Readthetextquicklyandtellmetheirnames.
2.Listenandchoose
T:Weknow
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