第15课 文化遗产全人类共同的财富（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第15课文化遗产全人类共同的财富（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播

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教材分析

《第15课文化遗产全人类共同的财富》选自2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播。本课着重探讨文化遗产的重要性及其在全球化背景下的保护与传承。通过对世界文化遗产的案例剖析，使学生理解文化遗产不仅是民族文化的瑰宝，更是全人类共同的财富。内容紧密结合课本，深入浅出地引导学生认识文化遗产的价值，提高文化自觉，增强文化自信。

核心素养目标

本课旨在培养学生历史学科核心素养，特别是历史文化理解与传承、全球视野与国际理解。通过学习，学生能深入领会文化遗产在全人类文化传承中的地位与价值，提升对文化多样性的尊重与认同；培养从全球视角审视文化遗产保护的意识，增强对国际文化交流与合作的认知，激发学生主动参与文化遗产保护与传承的实践行动。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文化遗产的定义、类别及其在全人类文化中的价值，强调学生对世界文化遗产保护意识的树立。

-掌握世界文化遗产的代表性案例，如中国的长城、埃及的金字塔等，及其对人类文明的贡献。

-认识文化遗产保护的国际合作机制，如世界遗产名录、世界遗产公约等。

2.教学难点

-分析文化遗产面临的主要威胁，如战争、自然灾害、城市化进程等，以及这些威胁对文化遗产保护的影响。

-探讨在全球化背景下，如何平衡文化遗产保护与当地经济发展之间的关系，如旅游开发与遗产保护的矛盾。

-理解不同文化背景下对文化遗产的认识差异，如东西方文化观念的差异，以及这些差异对遗产保护策略的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、文化遗产实物模型或图片。

-软件资源：历史学科教学软件、文化遗产保护专题课件、教学视频。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

-信息化资源：电子课本、在线历史资料库、虚拟现实（VR）文化遗产体验。

-教学手段：课堂讲授、小组合作、案例研究、互动讨论、实地考察（如条件允许）。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于文化遗产的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文化遗产的价值与保护”，设计问题，如“文化遗产如何体现全人类的共同财富？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子课本和相关资料，初步理解文化遗产的概念。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，初步接触课程重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示长城的图片和视频，引出文化遗产的主题。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的定义、价值和保护措施，结合长城的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨文化遗产保护与经济发展的平衡。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对文化遗产保护的理解。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解文化遗产的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

通过实例讲解和实践活动，帮助学生突破课程难点，掌握重点知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于文化遗产保护的案例分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索文化遗产保护的全球视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价，促进学习效果提升。

-作用与目的：

巩固知识点，拓展知识视野，通过反思促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《世界遗产全书》、《文化遗产保护手册》等，这些书籍详细介绍了世界各地的文化遗产及其保护措施，有助于学生更深入地了解文化遗产的丰富性和多样性。

-论文和杂志：历史学、考古学