研究幼儿园教育改革成效-深化幼儿园教育改革.docx

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研究幼儿园教育改革成效，深化幼儿园教育改革

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陈容

摘要：尽管在近十几年来，我国对幼儿园教育展开了自上而下的改革，但是，我国的幼儿园教育体系还是有很大的提升空间，在继续深化幼儿园教育改革的基础之上，对于目前幼儿园教育改革的成效有着十分现实的研究意义。现在面对社会上频繁出现的幼儿园教育的问题，一些学者通过对之前的幼儿园教育进行研究，进而希望继续完善幼儿园教育体系。

关键词：幼儿园教育改革成效深化改革

：G610：A：1003-9082（2020）05-0-01

在之前有许多关于幼儿园教育改革成效的研究，本文就基于前者的研究来继续研究幼儿园教育的改革成效，进而为深化幼儿园教育改革提供一些建议。社会的发展进步需要不斷地进行改革，因为改革可以促进新旧事物的更迭、改革对于改善人们的生产生活有很大帮助、改革还有利于及时发现发展中的不足进而进行更改。同样，我国的幼儿园教育体系发展的时间并不是很长，只有几十年的发展历程，对于目前我国幼儿园教育的发展情况来说，可以通过研究之前幼儿园改革的成效进而对幼儿园教育做出深化改革。

一、在研究幼儿园教育改革的成效所出现的问题

在我国，幼儿园教育经历了几十年的不断改革之后，目前，我国在幼儿园教育方面已经有了一定的成效，比如，在现阶段的幼儿园教育中，幼儿园教师会更多地增加小朋友们做游戏的时间，还有幼儿园的教师们也逐渐地开始由之前的单纯地向学生们讲知识，到现在更多地让小朋友们自己主动地去通过一些生动有趣的课堂活动来学习知识，还有一点很明显的改革成效，在现在的幼儿园教学的课堂上，幼儿园的教师们学会了如何更好地和小朋友们互动，尽可能地让每一个小朋友都参与进来;然而尽管在幼儿园的改革中有很多十分明显的改革成效，但是，通常在事物发展进步的同时，也会伴随有一些问题和不足之处，从目前在幼儿园的教学中，教师们会让小朋友们有很多时间来做游戏，然而，就会有一些教师仅仅让学生们单纯地做游戏，完全忽略了教学的目标，简而言之，就是在经过一些幼儿园的教学改革过后，目前一些教师捡了芝麻却把西瓜给丢了，没有将幼儿园教育改革的方案领悟，同时，还将之前幼儿园教育的经验丢到一边。还有一种问题，就是在进行幼儿园的教育改革时，往往会借鉴外国幼儿园教育的发展经验，但是，外国的幼儿园教育模式往往并不适应于我国的国情以及历史背景，因此单纯地模仿并不能满足我国的幼儿园改革的需求。

目前，在经历了一些幼儿园教育改革之后，我国现阶段的幼儿园教育的发展，还存在有一些新的教育政策方针落实不到位的现象。我国幼儿园教育改革不管是在理论认证还是实验认证方面都有了十分显著的成就，但是，在幼儿园的实际教学中的应用还不是那么地普遍，其原因可能有一些幼儿园的教师不能够快速改变之前的幼儿教育模式，还可能由于幼儿园教师对改革后的模式并不认同，存在一些质疑，一些幼儿园教师认为幼儿园教育改革的方案措施缺乏实践的论证。通过研究幼儿园教育改革的成效还发现一个较为严重的问题，这个问题就是在幼儿园教学改革中很多幼儿园及教师都存在不同程度的应付教育改革的情况，在近些年来，我国对幼儿园教育方面的改革十分频繁，因此不管是幼儿园等教育机构还是幼儿园的教育人员都对上级领导指示的改革产生疲惫的态度，加之在实施相关的幼儿园教育改革时，对于改革成果的验收也并不是特别严格。

二、对于幼儿园教育改革成效的研究目的和意义

目前，幼儿园教育的体系中还存在有许多需要进行改进的地方，我们对于幼儿园教育改革成效的研究有利于进一步对我国的幼儿园教育体系进行改良。现在社会上频频被曝光出有在幼儿园发生的一些危险暴力事件，社会上被曝出来的一些骇人听闻的事件，从侧面也反映出我国的幼儿园教育改革还有很长的路要走。纵观我们国家幼儿园教育改革的总体特征，由于我国在实施幼儿园教育改革采取的是“自上而下”的改革模式，所以，一线城市等经济发展较好的城市中的幼儿园，在进行教育改革时落实的情况都比较好，经济发展较为落后地区的幼儿园，在进行教育改革时往往会有延迟，甚至出现工作落实不到位的现象。我们现在对于幼儿园教育改革成效进行研究，不仅仅可以对目前的幼儿园教育改革提供借鉴的意义，而且这种研究还对现在的幼儿园教育改革者，更好地开展幼儿园教育改革有着实践性的意义。同时，我们在对之前幼儿园教育改革的成效进行研究时，可以对幼儿园教育改革的决策者做出下阶段的决策时，能够提高教育改革决策的可行性，因为我们通常在落实幼儿园教育改革的决策时，往往会因为忽视幼儿园学生的生理或心理不成熟的因素从而导致改革决策的可行度大大降低，但是，如果对于幼儿园教育的改革成效进行研究之后，再做出的教育改革决策的可行度通常会有很大的提升。

幼儿园是人所要步入的第一个社会，因此幼儿园的一些教育模式或者教育体系，以及教师们的一举一动，都可能对幼儿园小朋友今后的发展，