2024年高考天津卷理综试题(解析版) .pdf

2024年一般高等学校招生全国统一考试（天津卷）

理科综合

绝密★启用前

2024年一般高等学校招生全国统一考试（天津卷）

理科综合生物部分

理科综合共300分，考试用时150分钟。

生物试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，第I卷1至3页，第II卷4至7页，共80分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条码。答卷时,

考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺当！

第I卷

留意事项：

1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其他答案标号。

2.本卷共6题，每题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.下列关于人体神经调整的叙述，正确的是

A.构基础是反射弧B.不受激素影响

C.不存在信息传递D.能干脆歼灭入侵病原体

【答案】A

【解析】【分析】本题的学问点是神经调整，其构基础是反射弧，神经调整与体液调整相互影响，神经调

整过程中产生的神经递质类似于激素，也能起到信息传递的作用。

【详解】神经系统的构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成,

A正确；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会影响

脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，B错误；神经递质可以与突触后膜

上的特异性受体合，使下一个神经元兴奋或抑制，说明神经调整过程中存在信息传递，C错误；神经系统

感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后，在病毒或病菌刚侵入人体的时候，靠反射并不能对其作

出反应，D错误。

【点睛】解答本题的关键是须要学生驾驭神经调整的构基础、过程及神经调整与体液调整的关系。

2.芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY,雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育

雄株的技术路途。有关叙述错误的是

A.形成愈伤组织可通过添加植物生长调整剂进行诱导

B.幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程

C.雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX

D.与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组

【答案】C

【解析】【分析】本题考查的学问点是近几年高考的热点问题。在中学生物试题中常见的育种方式有杂交育

种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，基因工程育种，细胞工程育种等。学生应驾驭各种育种方式的

原理、方法、优点。

【详解】生长素与细胞分裂素的运用比例影响植物细胞的发育方向，当二者比值高时，有利于根的分化，

抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比例适中时，促进愈伤组织的形成，因为生

长素和细胞分裂素相对应的植物生长调整剂也有相应的效果，所以可以通过添加植物生长调整剂进行诱导,

A正确；幼苗乙与幼苗丙的形成是花药离体培育形成单倍体植株的过程，此过程的原理是植物组织培育，因

此须要经过脱分化与再分化的过程，B正确；花粉是经过减数分裂产生的，其配子含有X染色体或Y染色体,

经过花药离体培育，得到单倍体，再经过秋水仙素处理后得到的植株乙与丙的基因型为XX或YY,因此雄株

丁的亲本的基因型分别为XX、YY,C错误；雄株甲是通过无性繁殖形成的，形成过程中不会进行减数分裂,

因此也不会发生基因重组；雄株乙是通过有性生殖形成的，形成过程中经过了减数分裂，因此会发生基因

重组，D正确。

【点睛】解答本题须要学生驾驭常见的几种育种方式及其所遵循的原理，要留意雄株甲是通过无性繁殖的

方式进行育种，此过程不会发生基因重组，另外须要明确单倍体育种须要经过植物的组织培育过程。

3.生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能，对其类型推断错误的是

选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型

A.位于突触后膜，识别并合神经递质