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“双创”背景下拓展训练对培育大学生创业精神的实践研究
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曾鹏杨迪谭亚军
【内容摘要】在“大众创业,万众创新”的全民创新创业新时期,当代大学生作为国家的高素质人群,承担改革创新的历史使命。因此,研究高校创业教育培训途径对于培育大学生创业精神、提升大学生创业能力具有重要意义。本研究从实践出发,以拓展训练为技术手段,通过模拟创业过程中所经历的各种困难,采用实验研究和评价相结合的方式,以邵阳学院参与创业基础课程的学生中随机抽取100名为实验研究对象,通过前期的基础调研和精心设计,使用层次分析法对相关训练数据进行计算,得出了创业精神测评结果,结果显示采用拓展训练的途径可以有效提升大学生的创业精神,并为高校开展拓展训练提供了对策和建议。
【关键词】拓展训练;大学生;创业精神;实践研究
:G647.38:A:2095-4379-(2020)02-0029-04
一、前言
随着我国高等教育普及化的不断发展和推进,我国每年毕业大学生的数量呈现逐年增加的态势,毕业大学生就业压力也不断增大。从2010-2019年期间,我国高校每年的应届毕业生人数以2-5个百分点的速度持续增长。十年间,高校毕业生累计达到7000多万人。必威体育精装版数据显示,2020届全国普通高校毕业生人数将达到874万人,再破历史记录,当前社会的大学生就业形势非常严峻。为了稳定社会秩序,缓解高校毕业生就业压力,促进高等教育和谐有序发展,党和政府出台了“大众创业,万众创新”等一系列战略措施。大学生作为国家的高素质人群,是国家未来发展的基础力量,通过对当代大学生创业精神培育途径的深入研究,有助于优化高校人才培养结构,推动和促进高等院校创新创业教育体系的不断完善,提升大学生的综合素质能力,推动我国向世界一流人力资源强国迈进[1]。
二、大学生创业精神培育与拓展训练之间的关系
高校教育对当代大学生来说是一个非常重要的阶段,也可以说是他们精神锻造的一个重要时期,对人生观和价值观的塑造起着重要的推动作用,这一阶段对创业精神的培育也是非常重要的,可以说是达到黄金期。对于新时期新世界的大学生来说,创业是一种互联网时代的创业,不是局限于旧体制之下的创业,是在精神指引下的创业,如社会主义核心价值观,这类推动大学生从事创业实践活动也是一种源源不断的动力,对推动社会的发展、学生的进步有着强力的作用。而大学生创业精神的培育所体现出来的各种精神是不可或缺的,如责任担当精神,没有担当的人无法前进;如冒险探索精神,创业本身就是一种风险竞技,没有探索精神、冒险心理是很难创业成功的。所以说,大学生创业的培育通过教师的指导、自身的提高,以及理论与实践相结合的方法,将理论内化成一种行为自觉,强调培育过程的训练和重视最终的精神锻造结果。
拓展训练是最早来源于英国,并不是本土化产生的结果,是一种团体活动,是一项注意强调冒险性和挑战性的活动。“Adventure”有冒险、挑战等意思,实际包含了创业精神所需要的精神体现,换句话说,就是利用陌生的户外环境来从事对人的精神、体能、意志等方面的培训与锻造,以及对环境的适应能力和冒险精神的培养的活动。
大学生创业教育是大学生能力训练的一个重要方面,是素质教育的重要环节,其核心就是对学生创业精神的培育。创业精神是一个内涵广泛、范围宽广、涉及面大的一项内容,包含了对创造性、创新性、协作性、积极性等方面的内容的整合,从这各方面说,这就与拓展训练开展的目的是相符合的,而创业精神是一种团队协作能力的加强,也是良好心理素质的培训,更是一种发现、评估能力的展现与把握,可以说,拓展训练作为一项实践方法,不仅锻炼了创业精神的培育,还促进了这一精神的培育。
三、拓展训练对大学生创业精神的实践研究
(一)研究对象与时间
本文研究对象采用随机抽样的方法,从邵阳学院文学院2017级本科創业基础必修课的学生中,选取100名学生,男女生各50人,将100名学生随机分为5个小组,每个小组选取男女各10人,共20人。本次训练从2018年4月-5月,训练安排在周末,分为6次进行。拓展训练依次分为热身准备、团队建设、项目训练、经验分享、总结反思和提炼升华六大环节;测试项目包括:信任背摔、空中单杠、巨人天梯、高空断桥、孤岛求生和生死电网等项目。
(二)实验具体过程
1.拓展训练实验项目的实施步骤与方法
准备部分:训练前要求学生着运动装,不要携带钥匙等尖锐物品;集合分组学生进行热身活动,以游戏方式让学生充分活动开身体,引导学生进入训练环节;要求各小组学生认真听取活动注意事项,协作完成任务,活动开始后培训老师不再回答任何问题,直至活动结束。
基本部分:进行安全宣讲,重点讲解演示保护器械的使用方法、注意事项以及如何在活动中有效保护自己的方法;指导学生对保护器械和保护方法进行实际操作演练[2];向参训学生介绍
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