七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：90分钟

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

(1)让学生了解青春的特征，认识到青春期的重要性。

(2)培养学生自觉遵守道德和法律，做一个有品德、有修养的青少年。

(3)引导学生正确对待青春期的烦恼，学会自我调节，健康成长。

2.教学重难点

(1)青春的证明

(2)青春有格

3.教学方法

采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

4.教学过程

第一课时

(1)导入新课

(2)自主学习

让学生阅读教材，了解青春的证明，青春有格的含义。

(3)案例分析

分析典型案例，引导学生理解青春有格的重要性。

(4)小组讨论

分组讨论如何做到青春有格，引导学生自觉遵守道德和法律。

(5)课堂小结

第二课时

(1)复习导入

复习上节课的主要内容，引导学生进一步理解青春有格。

(2)情景模拟

设置情景，让学生模拟如何做到青春有格，培养学生的实践能力。

(3)课堂讨论

讨论青春期的烦恼，引导学生学会自我调节，健康成长。

(4)课后作业

布置作业，让学生结合所学，自觉做到青春有格。

三、教学评价

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过案例分析和小组讨论，让学生理解法律对于青春期的规范作用，培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

2.道德观念：引导学生理解青春的证明和青春有格的含义，通过课堂讨论和情景模拟，培养学生的道德观念，使学生能够自觉做到青春有格。

3.自我管理能力：通过讨论青春期的烦恼和课后作业的设置，帮助学生学会自我调节，提高自我管理能力，促进学生的健康成长。

学情分析

针对七年级的学生，他们在道德与法治方面的知识基础已有一定的积累，但对于青春期的理解仍处于初级阶段。他们在法律意识和道德观念方面有一定的认知，但在实际操作和自我管理能力方面还有待提高。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大的影响。

在法律意识方面，学生已经初步了解法律的基本概念和作用，但对于法律在青春期的具体应用和遵守法律的意识尚需加强。在道德观念方面，学生对于道德的基本原则和价值观有一定的理解，但在面对具体情境时，如何运用道德观念进行正确判断和行为选择还需进一步引导。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能存在自律性不足、容易受外界诱惑等问题，这对他们在青春期的自我管理和健康成长带来一定影响。在学习态度方面，部分学生可能对道德与法治课程存在误解，认为与自己的实际生活关系不大，因此需要激发他们的学习兴趣，提高他们对课程的认同感和实际运用能力。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入理解青春期的特点，提高法律意识和道德观念，培养良好的行为习惯和学习态度，为他们的健康成长奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集与青春有格、青春期烦恼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置投影仪和白板，以便于展示多媒体资源和教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“青春的证明”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春的证明吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于青春期成长的图片或视频片段，让学生初步感受青春的魅力或特点。

简短介绍青春的证明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春的证明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春的证明的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解青春的证明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春的证明的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青春的证明的实际应用或作用。

3.青春的证明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春的证明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春的证明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春的证明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学