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西师大版：小学三年级上册语文第13课《会“呼吸〞的公路》原文及教案

【原文】

你听说过公路会“呼吸〞吗？告诉你吧，公路“呼吸〞是科学家特意创造创造的一种去除空气污染的方法。我们知道，汽车排放的尾气是造成空气污染的主要因素，报纸和电视每天公布的“空气质量日报〞中的氮氧化物就是指的汽车尾气。

为减少汽车尾气对空气的污染，科学家采用了许多有效的方法。其中的一种方法是让公路“呼吸〞，也就是利用公路两旁的土壤来帮助去除氮氧化物。

这种技术并不复杂，只需在公路边每隔一段距离布置一个通气口，用鼓风机将汽车排出的尾气吹进周围的土壤。在那里，氮氧化物一局部被吸附在无数细微的土壤颗粒外表，另一局部被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物还能被土壤中的微生物吸收，变成肥料呢！

让公路通过“呼吸〞来去除一些污染物，人们就能呼吸到更加清新的空气。

【篇一】

教学目标

1、学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助旁批，弄清公路“呼吸〞的方法，认识其作用。

4、试着自主阅读，自己动手批读。

5、唤起学生保护环境、热爱科学的意识。

教学重、难点

1、弄懂公路“呼吸〞的原理。

2、通过对课文的理解，认识公路“呼吸〞的作用。

3、激发学生热爱自然、保护环境的意识。

教学准备

师生查阅有关科技环保的相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣引入，读题

1、你知道什么叫“呼吸〞吗〔让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸〕真奇怪，公路也会呼吸

2、为什么课文题目中的呼吸要加上引号

二、初读课文，整体感知

公路是怎样呼吸的呢让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、检查生字自学情况。

指名分段朗读课文，学生互评、正音。

2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。

3、交流通过讨论理解的生词。

三、细读课文，理解内容

同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的

1、自读课文。

2、你读懂了什么还有什么疑问呢

我读懂了公路“呼吸〞是科学家创造创造的、去除空气污染的一种方法。

读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……

3、哪一段是介绍公路是怎样“呼吸〞的。请你找出来再读读。你明白了吗

让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。

全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附〞汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一局部“氮氧化物〞以“呼〞出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。

4、文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗多媒体画面展示自学题：

让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸〞有两个作用：

5、让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。

6、科学家们创造了这一举两得的好方法，你们还有哪些好方法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。

四、拓展思维，提快乐趣

《会“呼吸〞的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。