第2课《济南的冬天》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

冰封雪飘;老舍

济南的冬天;1.熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

2.抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味文章的画面美，体会作者所描绘的美景。

3.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。;走近作者;25岁前一直生活在北京。

1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。

1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。

1931年，创作了《济南的冬天》。;老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。;读读写写;;一、初读课文，整体感知;1.济南的冬天的总的特点是什么？

2.文中具体描写了哪些景物？

;3.文章分段，归纳段意。

;课文解读;

1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？;2.第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？有何作用？;3.第三自然段济南的山有什么特点？请在文中圈出来。;细节探究;山上;●最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。;;●山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。;●等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。;本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？;品读第五段;1.“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者的喜爱之情。;归纳;赏析第六段;明确：①强调冬天时节，②和开头“济南真得算个宝地”???呼应，③点题，④抒发了作者的赞美、喜爱之情。;标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。;拓展——比拟手法;文章围绕济南的冬天“温晴”的特点，描绘了济南的雪、山、城、水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情。;济南的冬天美吗？美在哪儿呢？用“济南冬天美，美在……”的句式为开头说一句话或一段话。;济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。