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（新教材）人教版高中化学必修一第一章第3节《氧化还原反应》优

质说课稿

今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第一

章第3节《氧化还原反应》。第一章主要讲述物质及其变化。世界是

由物质构成的，目前人类发现和合成的物质已超过1亿种。对于这么

多的物质和更为丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的呢?分类

是认识和研究物质及其变化的一种常用的科学方法。通过分类，可以

将纷繁复杂的物质分成不同的类别，还可以从离子、电子等微观视角

揭示化学反应的规律。依据物质类别和元素价态，可以解释和预测物

质的性质，设计物质间的转化途径。通过第一章学习，从宏观辨识与

微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与

创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素

养。本章共有三节，本课是第二节，主要讲述氧化还原反应，承载着

实现本章教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从课程标准、

教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、

教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.2氧

化还原反应：认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还

原反应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂。”由此标

准可以看出，本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一

部分。

二、说教材。

本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第三节内容。

氧化还原反应，是中学化学阶段的核心概念之一，对学生认识物质的

化学性质和变化规律、化学基本原理均有重要的指导作用，是辩证统

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一思想在中学化学中的完美体现。对于发展学生的科学素养，引导学

生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。本课从

学生已有知识出发，以问题导入，共有“氧化还原反应”和“氧化剂

和还原剂”两部分内容。具体来说，先介绍了氧化还原反应的概念；

继而分析了氧化还原反应的重要特征，然后从微观角度分析氧化还原

反应的本质。最后讲述氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。通过

本节课内容的学习，学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理

关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成

基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科

素养的提升。

三、说教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.理解氧化还原反应的基本概念、特征和本质；

2.掌握氧化还原反应与化合反应、置换反应、分解反应、复分解反应

等四种基本类型反应的关系；

3.理解氧化剂和还原剂的作用，知道常见的氧化剂和还原剂；

4.了解氧化还原反应在生产和生活中的应用。

（二）核心素养

【宏观辨识与微观探析】从宏观上持续认识物质及其变化。从微观上

了解氧化还原反应的本质。能从微观的角度来解释宏观化学现象，进

一步发展宏观现象与微观变化之间的联系。

【变化观念与平衡思想】通过学习氧化还原知识，认识物质是在不断

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运动的，物质的变化是有条件的。

【证据推理与模型认知】建立氧化还原反应的基本