4.1人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化(1).pptx

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;实践;第四课探索认识的奥秘;学习目标;中国航母积极响应国家政策,宣布进入“三胎”时代;议学情境;议学提示:;认识是主体对客体的能动反映。;思考:感性认识的形式有哪些?;议学小结;(2021·山东高考)“外师造化,中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论,是中国绘画美学的纲领性命题,“造化”就是生生不息的万物一体的世界,亦即中国美学说的“自然”,“心源”是说“心”为照亮美的光之源,没有美的心灵,就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是

A.认识要以客观事物为对象

B.物质和意识是相互依存、相互作用的

C.认识是主体和客体相互作用的过程和结果

D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”;“望梅止渴”的故事中,士兵想起酸梅子而流口水,这是大脑对梅子的味道进行回忆而产生的效果。这是感性认识的表象形式。感性认识和理性认识的联系在于()

A.理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含

B.感性认识和理性认识是主观与客观的关系

C.概念、知觉和推理是理性认识的三种形式

D.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段;我国第三艘航空母舰福建舰是我国广大工作者完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰,采用平直通长飞行甲板,配置电磁弹射和阻拦装置,满载排水量8万余吨。;议学提示:;;直接现实性;实践关键词:

做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、考察、走访,都属于实践。;1.猴子会打开脉动瓶盖喝饮料

2.专家组制定十四五规划

3.学生线上听课

4.教师上课

5.工人修建高铁

6.科学家研发新冠疫苗;我国首艘航空母舰辽宁舰,自2012年9月入列至今,已经走过了近十个年头。历经十载砥砺奋斗,从辽宁舰到首艘国产航母山东舰,再到我国第三艘航空母舰福建舰,我国已初步形成了航母群,特别第三艘航母的建成下水,充分展示了我国的科技进步和综合实力的提升,对反对外部势力干扰,维护地区和平稳定,维护我国国家主权、安全和发展利益,有积极重大的意义。

建设我国第三艘航空母舰福建舰的需要大量的人力、物力和财力,建造的过程困难重重,受到经费、技术瓶颈等客观因素的制约。建造一艘福建号航母,需要世界顶尖的冶金部门、又大又强的材料研发部门、水平领先的机械加工部门、技术自主的科研院校、充满活力的市场经济、支撑算力的超级计算机,以及一家历史悠久、产能巨大、经验丰富的造船部门。而在这些部门之后,还有诸如交通运输、电子电气工程、工程力学、微电子、信息技术与自动化等学科部门,这些都需要各部门分工协调、统筹兼顾。;我国首艘航空母舰辽宁舰,自2012年9月入列至今,已经走过了近十个年头。历经十载砥砺奋斗,从辽宁舰到首艘国产航母山东舰,再到我国第三艘航空母舰福建舰,我国已初步形成了航母群,特别第三艘航母的建成下水,充分展示了我国的科技进步和综合实力的提升,对反对外部势力干扰,维护地区和平稳定,维护我国国家主权、安全和发展利益,有积极重大的意义。

建设我国第三艘航空母舰福建舰的需要大量的人力、物力和财力,建造的过程困难重重,受到经费、技术瓶颈等客观因素的制约。建造一艘福建号航母,需要世界顶尖的冶金部门、又大又强的材料研发部门、水平领先的机械加工部门、技术自主的科研院校、充满活力的市场经济、支撑算力的超级计算机,以及一家历史悠久、产能巨大、经验丰富的造船部门。而在这些部门之后,还有诸如交通运输、电子电气工程、工程力学、微电子、信息技术与自动化等学科部门,这些都需要各部门分工协调、统筹兼顾。;例:愚公移山

愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具,移开太行、王屋二山。;补充:实践是主观见之于客观的活动;问题:愚公移山是一个人移吗?他借助了哪些工具?工具是他制造的吗?;思考:这说明了实践的什么特点?;(区别于人的纯主观活动);②主观能动性;①社会性:实践是处于一定社会关系的人的活动,不是孤立的活动。;(3)实践的特点P49~P50

;(2018年北京卷)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折;山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上;地表下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是

A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系

B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性

C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提

D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力;(2016年江苏卷)信息科学在高速发展,但信息安全举步维艰,量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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