语言文字运用之修改病句初升高语文暑假衔接（学生版） .pdf

复习材料

专题22语言文字运用之修改病句

:学习目标＜

1、了解病句的类型；

2、学会修改病句。

Q知识梳理＜

考纲解读

考纲内容考纲阐释考分布

辨析并修改病句，病句，是指那些语表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述（1）语序不当

能力层级：E级规则，或违反客观事理的句子。辨析病句，是指对病句的辨别与认识,（2）搭配不当

（表达应用）它是语表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨析病句,（3）成分残缺或赘余

才能有效地修改和消除病句，从而提高语表达的准确性。（4）结构混乱

命题形式：四选一病句辨析题/结合语境对某一病句进行修改四（5）表意不明

选一辨析题（6）不合逻辑

知识梳理

一、语序不当

从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序

不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。常见语序不当类型有以下几种：

1.多项定语次序不当。多项定语一般可按以下次序排列：

①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；

⑤名词或名词短语。可简记为：“属“指（数）”“动形”“名另外，带“的的定语放在不带“的的

定语之前。

例：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）

被人摘走了。

2.多项状语次序不当。多项状语排列顺序一般是：

①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；

④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；

⑥表对象的介宾短语。可简记为：目（因）”“时”“处”“范（频）”“情”“对”。

复习材料

例：那位失主为表谢意（表目的）昨天（表时间）在电视台（表处所）又（副词）诚挚（形容词）地为他（表对象）点

了一首歌。

3.定语、状语位置不当。

（1）定语误放在状语位置上

例：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。

分析：“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。

（2）状语误放在定语位置上

例：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。

分析：“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”

之前。

4.虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。

（1）副词的位置不当（“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前）

例：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。分析：“不”字应移到“把”之前。

（2）关联词的位置不当

在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主

语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后

例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

分析：“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该

放在主语之前，故“不是”应该移至“质量〃之前。

5.并列短语位置不当。在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定

的逻辑关系，否则容易出现位置不当。

例：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。

分析：并列词语