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小康集团企业文化宣贯师课程开发工作坊

建构主义5D精品课程开发

杨雪

ACI美国认证协会“注册国际职业培训师”

ACI美国认证协会“注册国际课程设计师”

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建构主义教学思想

无建构不学习

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包

括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

建构主义认为，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习

者记忆和背诵教师讲授内容的能力。

建构主义的12345

1个目标

建构主义教学以学员完成有意义的建构作为培训的终极目标。这也是衡量一个培训是否有效果的一个依据。

2个关键

为了确保建构主义教学顺利进行，有2个关键。即学员为主体，老师为主导，二者缺一不可。

3个转变

内容变问题：讲课的内容主要以问题的方式呈现。

讲授变研讨：以老师讲授为主变成以学员参与研讨为主的方式。

答案变共识：由老师直接给出答案转变成老师和学员相互探讨，共同协作达成共识的过程。

4个要素

情境：建构主义教学当中需要设计一个情境，让大家共同更好的学习。

经验：教学里设计一些场景，方法工具，唤起学员经验，共同学习。

协作：强调小组团队的协作，老师未必比学员优秀，学员们的协作会抵消个体不足。

对话：对话是建构主义教学，老师实施教学最主要的工具和手段，也是建构主义最明显最核心的外在特征。

5个原则

平等：建构主义认为老师和学员是平等的，学员之间也是平等的。

程序：教学过程要遵循程序和结构的，想要产生真正的建构，教学过程必须结构化。

强化：教学过程中“强化”环节的设计，让大家不断产生建构，记住并能很好运用这些建构。

精简：太复杂就没法建构，越简单就越容易建构。

开放：既古老，又年轻。建构主义反对所谓的标准答案。

学习公约

守时。准时上下课；

守纪。不私自来回走动，遵守课堂次序；

自制。教室内禁烟，禁接打电话；

放开。放开自己，积极主动；

投入。放平心态，融入情境；

尊重。注重仪表、注重礼貌、尊重知识；

信赖。信赖老师、信赖其他学员、信赖同仁。

®

格诺威(中国)咨询

GROWAY®(China)ConsultingCo.,Ltd.

格诺威®简介

格诺威®（中国）咨询公司，是一家以建构主义教学思路为指导，致力于学习技术的开发及运用的产品型咨询机构。

格诺威®以学习技术为核心，以客户需求为导向，给客户量身定做学习项目：以一体两翼（学习技术开发为体、领导

力发展和业务提升为翼）为产品系列，以学习技术实验室为研发实体，以自主版权课程为核心单元，用学习技术的

力量助推个人成长和组织发展。

格诺威®以“学习技术实验室®”为研发中心，拥有自主知识产权的注册商标、书籍及版权课程，格诺威®以自主版

权课程作为要素，为客户提供：定制化企业内训项目、标准化的版权课程、版权课程导师授权、版权课程企业内化

等系列产品。

格诺威®的企业文化

格诺威®定位：建构主义学习设计专家

格诺威®价值观：专业为本技术至上内容为王

格诺威®使命：用学习技术推动个人成长与组织发展

格诺威®愿景：中国学习技术领导品牌

格诺威®的服务优势

专家资源丰富：拥有自己的专家队伍，不是培训中介机构，服务更【及时】

研发实力雄厚：拥有自主版权课程、注册商标课程及专著，服务更【专业】

实施流程严谨：严格按CTC模式实施项目，不仅仅是课堂培训，服务更【系统】

CTC：前期咨询(Consulting)﹢中期培训(Training)﹢后期辅导(Coaching）

学习技术实验室®

学习技术实验室作为格诺威公司的