心理健康教育对精神病患者家属心理健康状况的影响.docx

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心理健康教育对精神病患者家属心理健康状况的影响

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摘要：目的：分析心理健康教育对精神疾病患者家属心理将抗状况的影响。方法：选择我院2019年7月～2020年8月期间，精神疾病科收治的76例患者，平均分为试验组与参照组，分别选择不同的护理方式。结果：试验组家属焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分明显更低，生活质量评分更高，与参照组差异较大，P＜0.05。结论：心理健康教育对精神疾病患者家属的健康状况有着明显的影响，能够减少患者家属因患者病情带来的负面情绪，提高家属的生活质量，因此值得推荐和应用。

关键词：精神疾病患者家属；心理健康教育；心理健康；生活质量

大多数精神疾病患者具有不同程度的精神障碍疾病，在患者的情感、行为等方面会出现较大异常，一些身体素质较差的患者还会出现意识不清的情况，较为严重的患者大多数时候都无法与人进行正常的社交[1]。精神疾病往往病情反反复复，病程迁延，加之患者自身因素导致治疗难度较大，在患者身心严重受到影响的同时，会对患者家庭造成生活负担。由于很多精神疾病患者都是家属长时间的照顾，因害怕患者造成身体损伤，家属身心往往处于高度紧张，长期精神紧绷而处于疲惫状态，长此以往患者家属也会发生不同程度的心理健康问题，如果不及时的纾解家属心理的不良状况，也会严重影响到家属的身心健康[2]。随着社会的变迁，医疗技术的发展，对于精神病患者家属的身心健康也愈发受到社会及业内的关注，医护人员运用专业的心理健康知识对患者家属开展心理健康宣教，通过制作宣传手册科普心理疾病知识等众多方式，帮助患者家属详细了解疾病相关知识，并帮助家属疏导，使其建立良好的心理状态，提升生活的质量。我院对此展开了积极研究。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择我院收治的76例精神疾病患者家属为此次探讨对象，将患者家属按照随机抽选的方法分为参照组（38例）和试验组（38例），其中男性家属22例，女性家属54例，均龄（47.56±6.39）岁，参照组患者家属选用常规护理方式，试验组患者家属选用心理健康教育护理模式。

1.2方法

参照组：选择常规护理方式。在患者家属随患者入院后，医护人员待患者安置稳妥后，与家属约谈，将患者病情状况告知家属，并指导、协助家属在日常生活中照顾患者需要注意的事项，及时展开患者家属的心理干预，帮助家属调整自我情绪，积极配合主治医生完成对患者的治疗方案。

试验组：选择心理健康教育方式。

①疏导：医护人员在日常巡护中不仅是对精神病患者的治疗和安抚，还需要定期的了解患者家属内心情绪变化，在家属情绪失常、受到患者影响的时候，及时鼓励家属，用柔和的语气、温和的态度耐心与患者家属进行交流，在提高家属安全感和信任的同时通过交流缓解家属内心的惴惴不安，在与患者家属交流的同时，通过患者家属的交流充分了解患者内心的情感波动，从而了解患者真实想法，通过患者内心障碍的根源，对患者进行针对心理障碍的护理方法，从而配合医护人员进行治疗。并指导患者家属在日常生活中通过个人爱好进行内心不良情绪的释放，例如跳广场舞、爬山等。

②健康宣讲：通过宣讲的方式为患者家属讲解疾病早期症状以及疾病预防，将用于控制病情的药物疗效及不良反应告知家属，让患者家属提前有心理防备，能够摆正心态，从容积极的应对。

1.3观察指标

①对试验组和参照组患者家属进行焦虑（SAS）、抑郁（SDS）进行评分比较。

②对两组患者家属的身体质量、情绪质量、精神健康三个方面进行患者家属整体质量进行比较。

1.4统计学方法

采用SPSS18.0软件进行数据分析，以P＜0.05代表差异有统计学意义。

2.结果

试验组家属的SAS、SDS评分低于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1.两组患者家属心理状态评分（n=37）

组别

焦虑（SAS）

抑郁（SDS）

干预前

干预后

干预前

干预后

参照组

53.25±5.12

41.3±4.14

51.16±5.23

40.61±3.54

试验组

52.98±5.23

36.14±3.44

49.68±5.79

33.24±3.12

t

0.0519

9.1499

0.0242

12.7263

P

＞0.05

＜0.05

＞0.05

＜0.05

试验组患者家属在经过心理健康教育护理后，整体生活质量评分高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2.两组患者家属生活质量评分（n=37）

组别

身体质量

精神健康

情绪质量

参照组

71.52±2.89

74.53±2.56

72.51±2.47

试验组

84.28±2.54

85.59±2.42

83.23±4.17

t

17.484

14.012

22.472

P

＜0.05

＜0.05

＜0.05

3.讨论