初中物理《噪声的控制与危害》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdfVIP

初中物理《噪声的控制与危害》教案基于学科核心素养的教学设

计及教学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程名称：《噪声的控制与危害》

姓名教师姓名任教学科物理

学校学校名称教龄2年

教学内容分析

教学内容噪声的控制与危害

1、知识与技能目标：知道噪声的危害与控制噪

声的途径。

2、过程与方法目标：通过观察和体验，认识控

教学目标

制噪声的方法。

3、情感态度与价值观目标：培养环保意识，树

立保护环境人人有责的观念。

1、重点：认识噪声的危害，控制噪声的方法。

教学重点与难点

2、难点：控制噪声的途径。

物理课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学

生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此，科

学科核心素养分

学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、

析

大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学

生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断

扩展对周围世界科学现象的体验，培养他们的科学

素养和科学精神。

学生学情分析

八年级学生处于初中学习的过渡阶段，在七年级学习过程中培养

了一定的学习能力及观察能力，但是总体学习能力不强。

教学过程设计

教师活动预设学生活动设计意图

情景设置：学生活动：仔细观察并

进程1：听一段优美的交流讨论，噪声与乐音的波

音乐。形有何不同之处？

进程2：用铁钉刮玻璃，实验结果：铁钉刮玻璃

听听产生的声音。时产生的噪声的波形没有规

本节的

进程3：大家一起来唱则，是杂乱无章的，音叉声

物理知识不

一首歌。音的波形有规则。

多，教学主要

进程4：让学生一起听结论2：

从环境保护

一名同学讲故事，同时让另从环境保护的角度看，

出发

一名学生在旁边大声唱歌。凡是妨碍人们正常休息、学

通过对比1和2，提出习和工作的声