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提升研究生就业竞争力的培养模式研究

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口牟艳娟谷正杰郭晶晶

摘要：当前，研究生就业日益受到教育行政部门及社会各界的关注，如何提升研究生就业竞争力是摆在研究生就业方面的一个重要难题。本文试图从研究生就业竞争力的培养模式方面进行研究，为研究生就业竞争力的提升提供一定的参考。

关键词：研究生；就业竞争力；培养模式作者简介：牟艳娟，桂林理工大学马克思主义学院教授，硕士研究生导师，研究方向为思想政治工作与心理健康教育；谷正杰，桂林理工大学马克思主义学院2009级思想政治教育专业硕士研究生；郭晶晶，桂林理工大学马克思主义学院2010级思想政治教育专业硕士研究生。（广西桂林541004）基金项目：本文系广西研究生教育创新计划资助项目——学位与研究生教育改革和发展专项研究课题“广西高校研究生就业教育体系构建研究”（项目编号200910596R04）的研究成果之一。

C641：A：1007-5968(2011)11-0078-02

随着我国高等教育的发展和研究生招生数量的扩大，研究生就业问题也越来越突出。主要表现为研究生就业及就业教育不能和社会经济发展的要求相适应；不能和用人单位的要求相适应。而同时，研究生在就业中也出现了社会化程度低、职业能力不强、团结协作能力缺乏、就业心理素质不稳定等就业问题。因此，加强研究生就业竞争力的培养模式研究成为解决研究生就业问题的重中之重。

一、当前研究生就业竞争力方面存在的主要问题

1．实践能力的缺乏。在精英教育思想指引下，研究生不断增强知识储备及专业知识学习，丰富知识体验，而忽视了实践能力的培养。但现实是，用人单位更青睐于毕业后能直接胜任或经[来自www.lW5u.Com]简单培训就符合岗位要求的应用型人才。研究生能力的现实状况和用人单位实际需求状况矛盾，导致研究生难以顺利就业，竞争力也不能提升。此外，研究生实践能力的缺乏还和现阶段的教育制度有关。我国的研究生培养制度还停留在早期的固定阶段，即办学制度过多关注于培养学生的知识体系，忽视实践锻炼能力的培养；重视应试能力的提高，忽视综合素质的发展。这种培养制度下的研究生实践能力欠佳。

2．学习能力不足，创新精神欠缺。在现实社会中的学习能力实际上是一种适应能力，即适应企业的文化，适应工作职位的要求，适应工作人际的协调，适应工作管理的需要。根据中央电视台《东方时空》栏目就业力调查的结果显示：实习期内企业家最关注应聘者的学习能力占51%。然而，在应试教育体制下学校更多注重于培养学生适应考试的能力，和企业、社会真正需要的适应能力存在差距。在注重应试能力背景下的研究生教育还处于一种被动的接受教育，不能形[来自wwW.lw5U.com]成主动参与和自发学习的过程，所以形成研究生毕业之后不能适应企业的要求，学习能力不强。同时，研究生也大多缺乏创新精神，不是研究生固守成规，而是研究生在思想中没有创新观念，而这恰恰是现阶段研究生所欠缺的部分。

3．专业知识与社会脱节。长期以来，高校对研究生培养目标的制定和社会需求的人才多样性之间存在着很大的矛盾——高校注重大而全，而社会需求专而精。学校培养的人才，社会不需要；社会需要的人才，学校不培养或者是培养不出。研究生培养目标设置不合理，导致研究生教育、研究生知识能力和实践能力都与社会需要存在很大差距。这样状况下的研究生就业将显现出研究生专业知识的滞后以及专业知识的社会脱节。

4．心理调适能力低下，心态差。长期以来，我国的研究生教育都是“精英教育”，在这种思想下的研究生，在心态方面普遍存在着“贵族心理”和“特权意识”，认为研究生毕业后就应该从事高知识、高经济回报、高社会地位的三高职业。然而，随着我国高等教育的逐渐“贫民化”，研究生的亮丽光环也将不在，如果此时研究生还是不能转变就业心理，一心要求“三高”职业，那么最后的结果只能是自我心态的极度矛盾——心理调适低下、就业心态失衡，这也只能造成研究生就业处于消极被动地等待就业机会，而非积极主动地寻找、获得就业岗位。

二、提升研究生就业竞争力的培养模式探究

1．加强校企联合培养。研究生培育和就业竞争力提升最终的目的还是要实现研究生就业，走入社会，成为对社会有用的人才。所以，在研究生招生之初，学校就可以根据企业、用人单位的需要，采用订单式培养，由学校和企业、用人单位共同负责研究生的教学、实践和就业。比如桂林理工大学马克思主义学院分别与广西荔蒲县政府、广西平乐县政府以及广西全州县政府设立思想政治理论教育与公共管理实践研究生联合培养基地，培育应用型人才。在研一时，政府在马克思主义学院思想政治教育研究生中挑选出一部分合适人选，对其进行思想政治教育与公共管理方面的专业培训，学校根据政府要求，设置专门的课程，如管理学、领导科学与