应用文写作 广告公开课教案[优质文档].pdfVIP

应用文写作四广告教案

二、教学目标

知识和能力目标：使学生了解广告词的特点；赏析经典广告词，掌握广告词的创

作方法；练习拟写广告词，提高学生理解、分析、运用语言的能力。

过程和方法目标：在教师的指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，

使学生学会鉴赏和拟写广告词。

情感目标：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告词使学生受到美的

熏陶，通过创作广告词激发学生对家乡的热爱和自豪感。

三、教学重难点

教学重点：在教师的指导下，学生自主、合作、探究赏析经典广告词，掌握广告

词的创作方法。

教学难点：让学生真正达到学以致用的目的，能拟写广告词，培养创新精神。

四、教学方法

欣赏法：通过赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法，使学生受到美的熏陶。

讨论法：围绕“广告能改动成语吗？”展开辩论，使学生初步树立使用

汉语的规范意识。

成果展示法：这是本课教学的主要方法，有利于学生合作探究、团结协作的意识

的培养，体验合作与成功的喜悦。

五、上课前的准备

1、围绕“广告词”这个主题，把学生分为3个组：

搜集：①广告词的相关知识。

②优秀广告词两则及推荐语。

拟写：①“广告能改动成语吗？”正方（或反方）辩论词

②选择家乡的某种特产创作一则广告词。

2、要求：

（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组2人，推选一个组长

负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。

（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等

各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。

在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。

七、教学过程

（一）导入。

生活处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是，也不要忽视在生活中

学习语文、运用语文。今天，我们一起走近语文世界的一方小天地——广告词。

今天我们的学习之旅，有3个小组共同参与。现在请组长起头全体组员喊出你们

的口号。

其实，同学们的宣传口号就是一种广告。广告就在我们身边。

（二）广告知识窗（了解相关知识）。

什么是广告词？怎样的广告词才独具魅力？

首先让我们看看同学们搜集的广告词的相关知识。已经完成任务的同学请举手！

广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。

广告语，又称广告词，它是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具。

广告从最终目的来划分，可以分为商业广告和非商业广告。商业广告：为了推销

商品或劳务，以求得利润。非商业广告：一般是指一些团体、组织宣传某种观念、

立场的广告。

现代广告的形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路

牌广告、车身广告、包装广告、电话广告、霓虹灯广告等。

（三）广告点评台（理解、鉴赏广告词）。

了解了广告的知识后，让我们一起走近它们，理解它们，欣赏它们。

活动之一：猜猜“我”是谁

有不少广告语含蓄精炼，巧妙地概括了商品的特点。你能根据下面的广告语猜出

是什么商品吗？（屏幕显示）

1实不相瞒，我的名气是吹出来的（电器——电扇）

2臭名远扬，香飘万里（食品——臭豆腐）

3瞬间的永恒（日用品——照相机）

4一表人才一见钟情（日用品——手表）

看来，同学们都是生活的有心人！课前让大家搜集自己喜欢的广告语，下面，我

们来小组之间互猜广告。规则：一组的广告二组猜，二组的广告三组猜，依此类

推，六组的广告一组猜。

小结：成功的广告语往往含蓄精炼，巧妙地概括了商品的特点。

活动之二：夸夸“我”的妙

同学们真是独具慧眼，搜集的广告语都很精妙。你最喜欢哪一则，能具体说说它

妙在何处吗？

示例：我比较喜欢联想电脑的广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？”用疑

问的句式既说明联想这种思维方式对世界发展的重要，也是一语“双关”，说明

联想电脑在人们生活中的重要作用。

学生交流。

同学们搜集的大多是商业广告，老师也准备了几则公益广告和大家交流交流。（出

示）

1、我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。（义务献血）

2、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（阅览室）

3、我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。（垃圾箱）

4、小草也有生命，请足下留“青”。（保护草坪）

小结：广告语的特点之二——新颖独特、妙用修辞

活动之三：还“我”本来面目

足下留青，让人想起足下留情，这种方式叫谐音。近些年来，这样个性鲜明的谐

音广告语佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。不少广告策划者利用成语

及俗语琅琅上口、