初中语文八年级上册 第二单元 写作《学写人物传记》公开课一等奖创新教学设计_1.pdf

初中语文八年级上册第二单元写作《学写人物传记》

公开课一等奖创新教学设计

初中语文八上《学写人物传记》教学设计

教学目标：

1、巩固人物传记相关知识。

2、总结人物传记的写法。

3、修改升格人物小传习作。

教学重点：

总结人物传记的写法。

教学难点：

修改升格人物小传习作。

教学过程：

导入新课

回顾：传记相关知识

每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世

界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以

其在自然科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解

他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重

大的影响…

所以，我们上节课开展了人物传记读书会活动。通过读书会，我

们重新认识了苏东坡、孙中山、钱钟书、丘吉尔、居里夫人、梅兰芳、

孔子、霍金、拿破仑等历史人物，同时，我们也总结出了传记的相关

知识。

讲授新课

一、概念解析

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，

称为自传，传记要求内容真实、事件典型和注重细节描写，有时还要

引用一些可靠的资料。但是传记又不是枯燥的生平简历或履历表，作

者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。

二、拓展懂技

阅读下面几段文字，谈谈你在书写传记方面受到的启发。

他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱

的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦诸子到明

清时代思想家的著作，从二十四史到司马光的《资治通鉴》，从《昭

明文选》到《韩昌黎全集》，从顾祖禹的《读史方舆纪要》到本省的

县志，他都认真研读。他在给好友萧子升的信中开列了七十七种古代

经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺此实为必读而不可缺。

中国传统文化中的优秀部分，包括人格修养和智慧，对青年毛泽东都

留下深刻的影响。——《毛泽东传》（师范生时期）她小心翼翼

地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静

中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，

转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一

小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。___——《美丽的颜

色》

斯科特是一个普普通通的英国海军上校。他的履历就是一张军衔

表。他在军中的服役令他的上级满意，后来参加沙克尔顿的探险队。

他没有什么特别之处使人认为他是个英雄。从照片上看，此君的面孔

和成千上万英国人一样，冷峻、刚毅，肌肉仿佛因内在的精力而凝冻

了似的，毫无表情。深灰色的眼睛，双唇紧闭的嘴巴。这张显示出意

志和注重实际的面孔没有一处有一丝浪漫的线条，没有一处有一道欢

快的光辉。他的笔迹是很普通的英国人的笔迹，清楚、迅速、准确，

没有花哨的装饰。他的文字清晰正确，真实动人，却很像一份报告，

没有幻想成分。这个斯科特已在英国历史上出现过上百次，他参与征

服印度和爱琴海上的无名岛屿，在非洲搞过殖民活动，多次参加国际

战役，总以钢铁般坚强的毅力，同样的集体意识，同样冷漠、不流露

感情的面孔出现。____________——《人类群星闪耀时》（探险队

向南极进发之前）

他有时芒鞋竹杖而出，雇一小舟，与渔樵为伍，消磨一日的时光。

他往往被醉汉东推西搡或粗语相骂，“自喜渐不为人识”。有时过江去

看同乡好友王齐愈。每逢风狂雨暴，不能过江回家，便在王家住上数

日。有时自己独乘一小舟，一直到樊口的潘丙酒店，他发现那儿的村

酒并不坏。那个地区产橘子、柿子，芋头长到尺来长。因为江上运费

低廉，一斗米才卖二十文。羊肉尝起来，味美如同北方的牛肉。鹿肉

甚贱，鱼蟹几乎不论钱买。旗亭酒监藏书甚多，以将书借人阅读为乐

事。太守家有上好厨师，常邀东坡到家宴饮。——《苏东坡传》（被

贬黄州时期）

三、归纳总结写好人物传记的方法

1、内容真切。这是写好传记的根本原则。传记叙写的是历史或

现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，内

容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲;不粉饰,不虚美;不受流

俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言

论、行动等都要言之有据。如《美丽的颜色》一文中,作者就真实地

记叙了居里夫