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中华优秀传统文化在产品设计教学中的应用研究

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宋改

摘要：经济快速发展，科技日新月异，地球村成了当下发展趋势;随着工业现代化的发展，产品创新设计在经济发展中的越来越重要，如何让中国从产品制造转變为产品创造，打造具有中国特色的产品设计成为亟待解决的问题。文章在民族的就是世界的文化理念指引下，探讨如何把中华传统优秀文化融入到产品设计教学中，在实践教学进行应用研究。

关键词：产品设计;优秀传统文化;创新教学

全球化的加速到来，产品创新设计中优秀传统文化的价值的越来越重要，文化与产品设计关系密不可分;在“民族的才是世界的”文化理念指引下，越来越多的人对文化创意产业重视起来。设计不在是一味追随西方设计方式，而是更深层次的挖掘本土文化资源，丰富文化创意产品开发，将中华优秀的文化元素精准的提炼并融入到产品设计中，让消费者通过熟悉的设计元素与使用方式认识中华传统优秀文化，增加消费者的民族自豪感，在形态所表达的意境中产生共鸣[1]。成为了当今产品设计的一个潮流。比如中国的太极图在设计里运用的还是比较多的，有做茶盘设计、书架设计、灯具设计等等，德国举办的设计届奥斯卡大奖红点奖的设计作品《阴阳椅》，采用的外形设计元素几乎就是太极图，概念也是一致，阴阳相互，阴中有阳，阳中有音，不仅功能使用，造造型优美十分具有艺术气息，设计师从中国古典哲学中获取灵感。整个设计由两个高分子聚合纤维编织的座椅组成，古铜为阴，银白为阳。沿着阴阳的交界，传统现代和谐交融，单独成，双而圆满。现代的很多设计师在设计产品时采用传统的榫卯结构进行设计，比如广州美术学院作品《榫卯结构系列.花器》，就很好的运用了榫卯的结构进行现代产品的创新造型设计，花瓶采用全木质材料，以上下两部分组成，花径短时两部分组成较矮的造型，如果花径较长，可把外侧部分反过来安装在中间部分的上方，形成一个高瘦的新造型的花器，让一个简单的花瓶增加了多变性的同时还融入了中华优秀的传统文化元素，是产品的造型具有独特的民族特色，大大的增加了产品的竞争力。但目前真正从传统文化内核去探索具有民族特色的产品设计案例确实凤毛麟角。尤其是在产品设计教育体系中，没有真正的把传统文化符号融入到教学当中，很多达设计作品都是设计师通过大量的经验积累才能到挖掘传统文化的层次。目前在产品设计教育体系中，缺乏对中华优秀传统文化与产品设计教育相结合内容和策略的深入理解和系统性研究且研究热点主要集中于西方的设计理论研究，针对实证应用方面的研究甚是匮乏。中华优秀传统文化的应用教学策略大多质量参差不齐、内容宽泛，而且大部分教师对中华优秀传统文化的没有深入了解，缺乏重视，教育效果参差不齐。

一、中华优秀传统文化融入设计教学改革的意义

中华优秀传统文化是随着中华文明源远流长的发展历史最后能够呈现民族特质和文化元素，中华优秀传统文化我们的民族瑰宝，是当下时代发展中产品设计的方向，深入研究中华优秀传统文化美丽，提炼出符合现代人审美的设计元素，合理的应用到现代的产品创新设计当中，才能让中国制造走向中国创造。中华优秀传统文化包含了中国历代的文化精髓、能工巧匠的技艺、精美图案设计和制造工艺，比如：保定出土的长信宫灯，不只是造型优美，更重要是当时的匠人把功能和造型完美的结合在一起，让宫灯不仅实现照明功能，还有效的解决的灯烟油的污染，形态生动，是我们需要不断的学习和借鉴，只有站在历史文化的高度，巨人的肩膀，我们才能更快更好的完成我们产品创新设计的独特魅力，有效的提高设计水平;也让产品设计激发消费者的心理共鸣。习总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”，若是抛弃传统、丢掉根本，就是将我们与自己的精神命脉进行切割[2]。如何将传统文化实现现代化，归根究底就是一个不断挖掘传统文化、寻找其与现代社会发展契合点的过程。

教育部将十八大三中全会下达的关于完善中华优秀传统文化教育的精神与当代社会发展的新形势相结合，颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，并对中华优秀传统文化教育实施提出了进一步的要求，因此将中华优秀传统文化与产品设计教育相结合，既是完善中华优秀传统文化教育的要求，也是建设社会主义文化的要求[3]。

我国的产品设计现状：1、大多数企业没有产品设计师，而是看市场哪些产品销售好，盲目的模仿，粗制滥造，毫无创新设计。2、利益为上，缺乏前期研究，大量的资金投入到流水线生产，而不注重设计研究。3、缺乏文化坚守，设计师坚守西方设计思想，缺乏本土文化挖掘，设计的产品没有文化认同感。

产品设计学科作为一门实践性较强的学科，不仅要求学生掌握必备的基本理论和专业技能，而且要求学生能够运用正确的设计思维方式进行了解市场、认识自身特色、传扬中华传统文化，逐渐使学生养成良好的艺术素质和和独特的设计理念。目前，产品设