外研版小学三年级英语上册《Unit 1 I’m Sam》教案及反思.pdfVIP

外研版小学三年级上《Unit1I’mSam》教案及反思

教学目标：

让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、开

朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学重点：

能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单

词。

教学难点：

学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。

教学准备：

单词卡片、录音机、磁带

教学过程：

Step1:Warmup

1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello或者Hi，与

近处的同学握手，向远处的学生挥手，表扬那些用英语向教师打招呼

的同学说Verygood！Welldone！或Clevergirl/boy!

2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’mMs.×I’myourEnglish

teacher.”，并将名字写在黑板上。

Step2:PresentationandPractice

1、T:NowIhaveaquestionandIwillseewhoisthecleverkid.What

didIsaywhenIgreetyou?

Ss:Hello/Hi.

T:Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1Greetings

Unit1I’mSam.Whenwemeetsomeone,wecansayHelloorHi.Now

followmeHello,Hello↗,Hello↘.Hi,Hi↗,Hi↘.(多次重复练习。)

老师请一个学生起立，使用“Hello”.友好地问候他。示意该名学生

用“Hello”回应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。

2、老师邀请一位学生起立，用Hello,I’m...向学生打招呼，让学

生猜猜I’m什么意思（老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用

I’m...）,然后让学生跟老师反复练习I’m加上自己的名字。学生熟练

掌握后让学生以接龙的方式练习句子。

3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？然后引导学生说出

Goodbye/byebye。然后反复练习。

Step3:teacher-studentinteraction

1、听录音，找出此课的新人物。（Sam、Daming、Amy、Lingling）

老师告诉学生从今天起他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学

习。他们马上就要来向大家问好了。请大家再听录音，看他们是怎样

向大家问好的。

2、再听录音，学生试着跟读。

3、教师请学生齐读，分组读，扮演角色读。

4、四人一组，分角色表演对话，教师适时指导，请两组学生到教

室前面为全班同学表演，表演结束后用Goodbye、Bye-bye来道别。

Step4:Classroomtests

让学生用自己的真实名字表演本课的对话，分别时用Goodbye/bye

bye来回答。

Step5:Homework

1、下次上课时见到这四位朋友，要说出他们的名字。

2、课下读单词和课文，并记住它们的中文意思。

教学反思

本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，英语作为

语言学科

首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文

明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上

了一堂很好的德育课。所以本堂课我注重培养了孩子的交际能力，

以及进行文明问候的灌输。从本堂课目标完成上来说，学生掌握了

词汇hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m(Iam),以及句子：Hello.Hi.

Goodbye.Bye-bye，并且学生对这些句子能进行整体的认读和初步的

运用，而且通过合作活动及游戏，完成了情感目标。

通过上I’mSam这堂课，我认识到：兴趣是最好的老师。与学

生产生互动，产生默契，需要学生的投入，学生投入最基本的还是需

要兴