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如何在小学语文教学中培养学生的自学能力

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摘要：在素质教育大背景下，不仅要为学生传授相关理论知识，还应着重培养学生的独立思考能力与自主学习能力。在小学语文课堂教学活动当中，培养学生自学能力是当前教学的重点，教师应充分发挥自身引导者角色，站在学生的角度充分考虑其实际需求，将原有的知识作为基础选择合理的教学方法，增强学生的独立学习能力。提高学生自学能力具有重要意义，能够保证教学效率的提高。文本首先分析如何提高学生学习兴趣以及学习的自信心，并教会学生如何自主学习，使语文教学达到理想的效果。

关键词：小学语文；自学能力；培养策略

一、当前小学语文教学中存在的问题

（一）教学理念和模式单一

在素质教育大背景下，更加注重培养学生的创新能力与自学能力，小学语文教师应紧跟时代的发展，改变传统的教育理念与教学方式，顺利完成教学任务实现教学目标。在平日的初中语文课堂教学活动当中，课堂教学策略的制定者与实施者就是教师，在培养与提高学生自学能力的过程中，发挥着不可代替的作用。但是在实际的教学过程中，部分教师受传统教学理念的影响，选择的教学方式单一，习惯性对学生进行知识的灌输，注重对学生进行教育，忽略学生的学习能力与理解能力。一些新兴教学手段与教学方式的优势难以凸显，在实际的课堂教学当中，习惯性的对学生进行知识灌输，学生的主体地位尚未得到体现，直接影响学生学习积极性与创新思维的发展。

（二）教学方法缺乏灵活性

教材是教师授课与学生学习的前提基础，自从教育体制改革之后，教育部门对教材内容进行全面改革，在新的小学语文教材当中，更加注重培养学生的自学能力与创新能力。从目前的情况来看，一些小学语文教师的讲课方法过于模式化，缺乏灵活性。有些教师的课前备课只是应付，备课环节只是将教学内容进行简单分工，并没有进行深入探究。盲目的借用他人的经验与理念，缺乏个性化的教案，无法形成自己独有的教学方法。，在开展作为教学的过程中，主要目的是为了提高学生的语言组织能力与表达能力，提高学生的写作技能，培养学生的思维发展与创造力。但是在实际的写作教学过程中，教师习惯性的为学生设定写作模板，学生难以灵活运用相关知识，不利于学生综合能力的提高与全面发展。

（三）课堂教学效率有待提高

在小学语文教学过程中，导致课堂效率不高的原因有很多。由于教师自身尚未转变传统教学观念，缺乏丰富的知识素养与文化知识，在目前的大环境下难以满足学生的需求。许多学生在学习语文这门学科的过程中，忽略了自学能力的重要性，习惯了传统的教学方法，教师在课堂上讲，学生只需要在台下被动的听，在这样的课堂氛围下，学生不仅会产生惰性心理，甚至还会丧失学习兴趣。另外，在开展课堂教学活动中，存在时间浪费这一情况，难以在有限的时间内为学生讲解相关知识，即便教师具有各种想法，在实际的教学过程中因没有合理安排时间，这些想法无法落实到实际，无法充分发挥学生的自主性，自学能力难以得到提高。

二、如何提高学生学习兴趣

（一）改变传统教学理念

教师在开展教学活动的过程中，应该变传统的教学观念与教学方法，树立全新的教学理念，引导学生养成良好的学习习惯。语文这门学科具有较强的基础性，是学好其他学科的前提基础，具有丰富的内涵。因此，在小学语文教学活动中，教师应将优秀的教学资源进行整合，不再将教学内容局限在课本上。不断提高自身专业能力与综合素养，将先进的科学技术应用于课堂教学当中，教育也是一个创新的过程中，将提高学生积极主动作为重点，逐渐增强学生自学能力。

（二）创新课堂教学模式

当学生语文这门学科产生兴趣之后，才会更加主动投入其中。因此，在开展小学语文教学活动时，教师应有针对性的采取教学方法培养学生学习兴趣，加强与学生的交流互动，了解其所知所想，引导学生形成创新意识。教师可以将培养学生发散思维作为切入点，引导学生从不同角度看待事物的本质，通过这样的方法提高学生的主动思考能力与发散思维。另外，适当采取激励的教学方法，尊重学生在课堂教学中的主体地位，引导学生主动思维，感悟文章的当中的中心思想及作者想要表达的情感。

三、培养学生学习信心的有效对策

（一）营造和谐的学习氛围

语文这门学科与其他学科存在本质不同，其中包含大量文学内容与专业知识，内容相对繁琐枯燥，单纯的依靠教师的讲解，学生难以完全理解其中的内涵。小学阶段的学生只有在一个轻松愉悦的课堂氛围中，才能够更加积极主动的学习。教师应为学生营造一个活跃的课堂氛围，使学生在学习的过程中具有一个愉悦的心情，为学生传授相关学习方法与思维技巧，促进学生更好地学习，学生既能够树立学习的自信心，还能够享受成功的喜悦。另外，在教学过程中，教师还可以采取丰富的教学方法，调动学生学习的积极性。

（二）注重培养学生观察力

为保证课堂教学活动的顺利开展，应充分激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲望与克服困难的