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第一单元生物与环境
1.许多植物的新生命是从（种子）发芽开始的。
2.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出（氧气）。
3.生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫做（食物链）。
4．蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
5．食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。
6．各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需要。
7．（食物）是动物生存最重要的需求之一。
8．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。
9．写出水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰
②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
③水稻→老鼠→蛇→老鹰
④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰
⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰
10．如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。
11．绿豆种子发芽需要一定的（水）、适宜的（温度）和充足的（空气）。
12．生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，
我们叫作（生态系统）。
13．种子发芽实验采用的是（对比）实验，实验中只能改变（1）个条件。
第二单元船的研究
1.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成（船型）后，它们在水中受到的（浮力）增大了，因而更容易浮在水面上。
2．（尖形船首）更有利于减小船在水中受到的阻力。
3．很多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小（水的阻力）。
4．相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量越（大）。
5.核潜艇的动力来自（核能），它可以帮助潜艇在水下长时间航行。
6．潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。
7．（船舵）的方向控制船的行驶方向。
8.把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
9.放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。
10.一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？
（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
第三单元环境与我们
1．生活垃圾一般可分为（可回收物）、（有害垃圾）、（厨余垃圾）和其他垃圾。
2．像废纸、塑料、玻璃、金属等属于可回收垃圾，像荧光灯、干电池等不加妥善处理可能对环境造成危害的垃圾属于有害垃圾，剩余剩饭、骨头、菜根菜叶等属于厨余垃圾。
3．地球上的有些资源被消耗了就不可以再生，如煤矿、石油、天然气等。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。
4．（水）是地球上所有生物生存不可缺少的物质。
5.火星和金星的大气基本上都不含有（氧气），唯有地球的大气中有大量的（氧气）。
6．海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中（二氧化碳）的主要吸收者之一。
7．除了自然灾害，我们地球家园面临着大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等环境问题。
8．地球上水资源的构成和占比中，淡水占2.5%，咸水占97.5%。
9．像废纸、塑料、玻璃、金属等属于可回收垃圾，像荧光灯、干电池等不加妥善处理可能对环境造成危害的垃圾属于有害垃圾，剩余剩饭、骨头、菜根菜叶等属于厨余垃圾。
10．我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电）。
11．人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称为“温室效应”。
第四单元热
1.水在自然界中有（固态）、（液态）、（气态）三种存在形态。
2．自然界的云、雾、霜、雪都与水蒸气的（凝结）有关。
3．水蒸气遇冷，释放能量，凝结成（水）。温度越（低），凝结速度越（快）。
4．水被持续加热到沸腾后，水的温度保持（100°C）不变。
5．以下金属材料的传热性能由强到弱排列顺序是（铜）（铝）（铁）。
6．在观察水蒸气的凝结现象实验中，在装有冰块的玻璃杯内加入一些食盐的目的是（降低实验温度）。
7．太阳的热是通过（辐射）传到地球上的。
8．水温在（0℃或0℃以下），水就会（结冰），体积（增大）。
9．热通常从温度（高）的物体传向温度（低）的物体，并趋于平衡。
10．热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式实现。
11．热在空气中的传递是通过冷、热空气的（对流）来实现的。
12．热在液体和气体中的主要传递方式是（热对流）。
13．不同材料的导热本领各不相同，金属材料导热较（快），塑料、木头等材料导热较（慢）。
14．我们做饭用的锅柄都是用塑料或木头
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